Habla, Audición y Visión

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  • Dislexia y sordera  Líneas actuales en el estudio de la lengua escrita y sus dificultades

    Dislexia y sordera ..

    S/.100.00

    Marisol Carrillo y Ana Belén Domínguez

    Las contribuciones aquí recogidas son una muestra de los temas que actualmente se viene investigando. Los autores pertenecen a distintos grupos de investigación y todos ellos tienen en común haber recibido la influencia magistral de Jesús Alegría a quien está dedicada esta obra.

    Los principales temas de preocupación de sus investigaciones han sido: a comprensión del código alfabético, los determinantes del desarrollo de la conciencia fonológica en relación con la adquisición de la lectura, la dislexia de desarrollo en tanto que problema fonológico, así como, desde un planteamiento translingüístico: la adquisición de la lengua escrita y sus dificultades, o los mecanismos de almacenamiento de información ortográfica léxica y subléxica en diferentes lenguas.  Paralelamente, Alegría ha trabajado sobre el desarrollo lingüístico del niño sordo, con aportaciones muy relevantes sobre el papel de la lectura labial en la elaboración de representaciones fonológicas, la “Palabra Complementada” (Cued Speech).


  • Enciclopedia temática de logopedia (2 TOMOS)

    Enciclopedia temáti..

    S/.600.00

    José Luis Gallego Ortega (Coordinador)

    Consta de dos tomos de encuadernación en cartoné. Presenta una visión actualizada del campo de la Logopedia; ofrece una síntesis del conocimiento elaborado en y sobre el lenguaje y sus dificultades y las bases anatómico-funcionales en las que éste se asienta; propone pautas y estrategias de evaluación e intervención logopédica sobre la adquisición del lenguaje y las dificultades lingüísticas; oferta un material actualizado de evidente utilidad práctica


  • Estimulación del lenguaje oral. Taller para la prevención

    Estimulación del le..

    S/.165.00

    Moreno Manso, J.M., García-Baamonde Sánchez, Mª E. (Coordinadores).

    El libro tiene un enfoque eminentemente conversacional y potencia de forma prominente la competencia comunicativa. Se organiza de la siguiente forma: Un capítulo introductorio sobre la adquisición y desarrollo del lenguaje, tres capítulos centrados en la estimulación del lenguaje a nivel de la educación infantil y primaria, dos capítulos que centran la estimulación del lenguaje en poblaciones específicas sociales (alumnos inmigrantes e institucionalizados) y tres capítulos destinados a la prevención para poblaciones específicas (ACNEAE: TEA, cognitivas y de discapacidad auditiva.

    Se presenta asimismo un programa preparado para la estimulación del desarrollo fonológico en alumnos de educación infantil y un estudio de aplicación de un tratamiento a un alumno con TEA.


  • Guía de intervención logopédica en el síndrome de Williams

    Guía de intervenci..

    S/.135.00

    Elena Garayzábal Heinze, Monstserrat Fernández Prieto, Eliseo Díez-Itza

    Este libro presenta las perspectivas más actuales de intervención y apoyo a las  personas afectadas por el síndrome de Williams, con especial énfasis en el lenguaje y la comunicación. Desde una concepción de atención continuada, se ofrecen pautas para la intervención en los contextos familiar, escolar y sociolaboral. Se trata del primer libro de esta naturaleza que se escribe en lengua española y recoge la experiencia de los autores en la investigación y el tratamiento del síndrome de Williams.

    Está destinado a profesionales, estudiantes y familiares de personas con el síndrome de Williams, pues propone una intervención interdisciplinar y una visión amplia de esta rara enfermedad, además de proporcionar elementos de gran utilidad para el trabajo de logopedas y otros profesionales de las ciencias de la salud, el lenguaje y la educación.


  • Guía de intervención logopédica en la disartria

    Guía de intervenci..

    S/.105.00

    Natalia Melle

    Este libro constituye un estudio comprensivo, preciso, útil y actual de la descripción, clasificación, evaluación e intervención en la disartria, y resalta la importancia de una visión global de la patología (neurofisiológica, perceptiva, acústica y pragmática) dentro del marco conceptual de salud propuesto por la OMS. Presta especial atención al desarrollo de las distintas técnicas de intervención y a su aplicación en los diferentes subtipos de disartrias al incorporar una perspectiva de la logopedia basada en la evidencia clínica. Esta guía de intervención va dirigida, puesto que recoge orientaciones pedagógicas y prácticas, tanto a profesionales clínicos y estudiantes interesados en el tema como a las familias y a los propios afectados.


  • Guía de intervención logopédica en la disfonía infantil

    Guía de intervenci..

    S/.135.00

    Josep M.ª. Vila i Rovira

    Este libro ofrece información precisa sobre la voz infantil, su desarrollo, su contexto y sus alteraciones. Aporta además recursos prácticos para el abordaje logopédico y orientaciones para los familiares y educadores de los niños con disfonía. Está dirigido a logopedas dedicados a las alteraciones vocales y a otros profesionales de la salud y la educación vocal, como otorrinolaringólogos, foniatras y profesores de Música o de Canto.


  • Guía de intervención logopédica en las deficiencias auditivas

    Guía de intervenci..

    S/.115.00

    Asunción Monsalve González

    En este libro, dirigido a todos aquellos estudiantes y profesionales interesados en el complejo mundo de las hipoacusias, se incide en la importancia de los programas de detección precoz de la sordera para atenuar las limitaciones que ésta provoca en el desarrollo de los niños. De esta forma se puede comenzar la intervención aprovechando el período de mayor plasticidad cerebral de los niños, pues son ya una realidad los excelentes resultados obtenidos en niños con sordera diagnosticados, implantados y estimulados.


  • Guía de intervención logopédica en las dislalias

    Guía de intervenci..

    S/.115.00

    Gema De las Heras y Lidia Rodríguez

    Este libro aborda la intervención logopédica de las dislalias desde el enfoque centrado en la persona y su entorno. Aporta materiales novedosos y recursos prácticos desde una mirada ecológica, con énfasis en el valor del juego. Asimismo, ofrece orientaciones para la familia y otros agentes socioeducativos.

    Dirigido principalmente a estudiantes y profesionales del ámbito de la Logopedia, la Pedagogía o la Psicología, que muestren interés por la prevención, evaluación y la intervención logopédica en las dificultades de articulación de origen funcional.