Dif. de Aprendizaje

Mostrando 1–8 de 167 resultados

  •  Leco 6

    S/.70.00

    Luis Galve Manzano y Manuel Trallero Sanz

    Edad/ Nivel: 6-12 años. Este cuaderno trabaja con palabras con sílabas directas.

    Está concebido como complemento y apoyo a cualquier Proyecto Curricular que precise hacer un hincapié especial en los procesos de adquisición del lenguaje, el programa está diseñado para que sea operativo y funcional.

    Resulta especialmente útil para alumnos con dificultades de aprendizaje y con necesidades Educativas Especiales (educación compensatoria, integración, inmigrantes).


  • ¡Al ataque, mis plu..

    S/.70.00

    Fernando Pozo, Sebastián Rodríguez y Fernando Manzanares

    Recoge una gran variedad de actividades para afrontar las clases como un auténtico taller de creación literaria, que integra el desarrollo de capacidades y conocimientos múltiples. Se presentan los distintos bloques que se pueden trabajar a lo largo del curso: poesía, texto breve, artículo periodístico, cuento, relato corto, cómic, juegos de palabras, lecturas, ejercicios de expresión oral, etc. Las actividades permiten distintos niveles de ejecución y, por ello, han sido desarrolladas desde el tercer curso de Primaria en adelante.


  • ¿Cuánto, Combien, ..

    S/.95.00

    Marc Monfort

    Edad/ Nivel: 6-8 años Consta de doce láminas de dibujos con historias que presentan problemas de suma, resta, multiplicación y división en forma muy graduada, acompañadas de otras láminas con los resultados y en las que se inducen términos elementales del lenguaje matemático: antes, diferente, igual, tener, total, quedar, quitar…


  • Abecedario de los fo..

    S/.240.00

    Campo Martínez, E. y Romero Blanco, Mª C.

    Conocer el orden de adquisición de los fonemas en niños con un desarrollo evolutivo normalizado, debe ser el punto de partida de una intervención rigurosa en la que se precisa un entrenamiento a nivel fonético-fonológico.

    Esta obra presenta una intervención para cada uno de los fonemas de nuestra lengua. Cada propuesta de intervención se compone de los siguientes apartados:
    • Representación del grafema asociada a su dactilología.
    • Representación del fonema. Dime…¿cómo suena?
    • Articulación del fonema. Aprendemos a decir la /…/.
    • Discriminación fonológica.
    • Producción del fonema.
    • Generalización del fonema.
    • Competencia Comunicativa
    Juego completo: Libro + Anexos


  • Actividades de Refue..

    S/.95.00

    Mª Mercedes Martínez López
    Constituye un material de apoyo y afianzamiento muy útil para el alumnado del 1ero de Secundaria. Se persigue hacer protagonistas a los mismos alumnos en el proceso de aprendizaje de las matemáticas, planteando actividades que han de planificar antes de su realización y evaluación posterior. La secuencia de actuación es: conocimientos previos necesarios; actividades para comprender; actividades para practicar y generalizar; y actividades de evaluación.


  • Actividades de Refue..

    S/.95.00

    Mª Mercedes Martínez López

    Constituye un material de apoyo y afianzamiento muy útil para el alumnado del 2do. de Secundaria. Se persigue hacer protagonistas a los mismos alumnos en el proceso de aprendizaje de las matemáticas, planteando actividades que han de planificar antes de su realización y evaluación posterior. La secuencia de actuación es: conocimientos previos necesarios; actividades para comprender; actividades para practicar y generalizar; y actividades de evaluación.


  • Ale 4. Actividades p..

    S/.340.00

    Fernando Cuetos Vega y Rosa Gonzáles Seijas

    Edad/ Nivel: 4-7 años Cuaderno de evaluación final para examinar el desarrollo de las capacidades tras la realización del programa. Constituyen un material de intervención que ayuda en la tarea de dificultades de lectoescritura.
    Este material es el resultado de un trabajo sobre dificultades en el aprendizaje de la lectura y escritura que tuvo como objetivo final brindar a los profesionales de la educación materiales de intervención que sirviesen de ayuda en la tarea de recuperación de estas dificultades.


  • Aprendiendo a leer. ..

    S/.65.00

    Sylvia Defior, José Ramón Gallardo y Rolando Ortúzar

    Proporciona a niños/as ejercicios de práctica adicional al proceso de enseñanza-aprendizaje que siguen, para adquirir la habilidad lectora. Es un instrumento de apoyo, no un método de enseñanza. Se trabajan la combinación de unidades lingüísticas, el aspecto perceptivo-visual, las habilidades fonológicas, el aspecto morfosintáctico y el semántico.