Lectura y escritura

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  • OrtoLeco Profundizac..

    S/.75.00

    Luis Galve Manzano, Luis Mozas Bartolomé, Manuel Trallero

    Edad/ Nivel: 1º y 2º de Secundaria

    Se aborda a través del tratamiento de:

    – Errores por arbitrariedad de base fonética.

    – Potenciación de contenidos sintáctico semánticos de tipo gramatical, como son ejercicios gramaticales de concordancia, junto a ejercicios morfológicos: prefijos, sufijos, relacionar las palabras de igual categoría léxica (nombres, verbos, adjetivos), homófonos y homónimos, completando frases según un significado, buscando sinónimos y antónimos, convirtiendo palabras (masculino, femenino, singular, plural), completando palabras incompletas, escribiendo palabras derivadas o las compuestas, utilizando formas verbales, hasta llegar al dictado de frases y textos.


  • OrtoLeco Prontuario..

    S/.35.00

    Luis Galve Manzano y Manuel Trallero Sanz

    Edad/ Nivel: alumnos, padres y educadores.

    Este libro recoge las normas ortográficas del Español para el aprendizaje de la ortografia arbitraria y reglada.

    La elaboración del programa está basada en investigaciones del conocimiento de la actividad ortográfica desde el marco teórico del enfoque cognitivo.


  • PODER ESCRIBIR. PROG..

    S/.30.00

    González Seijas, R. M.

    Cuaderno de trabajo del alumno donde se desarrolla el programa PODER (Pensar, Organizar, Dirigir, Escribir y Revisar). Sugiere tareas que cada monitor puede seguir desarrollando con otros ejemplos.


  • Poder escribir. Prog..

    S/.90.00

    González Seijas, R. M.

    Se analizan las estrategias que intervienen en la composición escrita, sus dificultades y su evaluación, pero sobre todo presentamos un programa de intervención, que combina estrategias de instrucción explícita en procesos de escritura y estrategias para el desarrollo del conocimiento metacognitivo.


  • Practicar la lectura..

    S/.160.00

    Guía práctica para padres con hijos que sienten rechazo a la lectura

    Isabel Orjales Villar

    Edad/ Nivel: Padres y Educadores (para alumnos de 6-14 años)

    Algunos de los errores que cometemos los adultos al enseñar a leer a los niños.

    1. Enseñamos la lectoescritura como una técnica, no como una forma de comunicación.
    2. Transmitimos al niño que lo importante en la lectura es cómo se lee el texto y no su contenido.
    3. Como nuestra lectura de adutlos es autonómica, olvidamos que el aprendiz de lector tiene ante sí una difícil tarea que requerirá automatizar procesos tan complejos que, en un primer momento sobre todo, consumirán todos sus recursos atencionales produciéndole una gran fatiga.
    4. Penalizamos o nos escandalizamos de sus errores de lectura.
    5. Les sometemos a sesiones de lectura largas y cansadas.

  • Programa de la ortog..

    S/.80.00

    García Vidal, J., González Manjón, D. y Herrera Lara, J. A

    Ámbito de Utilización: 3ero. y  4to. de  Primaria.

    En la ortografía hay una serie de reglas inequívocas, pero también existen muchas situaciones en las que algún fonema puede representarse por más de una letra. Con este material se puede mejorar el aprendizaje de este tipo de reglas “contextuales” de escritura.


  • Programa de refuerzo..

    S/.95.00

    García Vidal, J., González Manjón, D. y Herrera Lara, J. A

    Ámbito de Utilización: Final de Primaria y Secundaria.

    Las diferencias entre el código fonográfico del inglés y del castellano obliga a los autores al diseño de espacios didácticos muy funcionales, donde los alumnos aprendan el léxico pertinente y la morfosintaxis necesaria para resolver los problemas de comunicación a través del inglés.


  • Programa de refuerzo..

    S/.100.00

    García Vidal, J., y González Manjón, D.

    Ámbito de utilización 1ero. de Primaria.

    El objetivo fundamental de este cuaderno es compensar las carencias y dificultades que pueden aparecer en el alumno o en el grupo clase, durante las primeras fases del aprendizaje de la lectura. Edición renovada y actualizada.