Lenguaje y Habla

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    CONO – FONO..

    S/.150.00

    Cono-fonos es un método interesante en las tareas de enseñanza-aprendizaje y reeducación de la lectoescritura y de la lengua oral. Está compuesto por una colección de fichas con imágenes reales, cuadernillos de trabajo y juegos educativos, repartidos en 6 cajas:

    1.  Juego con los sonidos.
    2.  Pregunto a las letras.
    3.  ¡Sé leer y escribir!
    4.  Recorto y juego.
    5.  Tren de los sonidos.
    6. Orto-Fono.

    -Ofrecer una amplia variedad de recursos que permitan a docentes, terapeutas, logopedas y familias, enseñar, reeducar y afianzar la lectura, escritura y expresión oral, destrezas imprescindibles para desarrollar las competencias básicas.
    -Desarrollar habilidades de análisis metalingüístico que favorecen el proceso de asociación entre el sonido y su grafema, lo cual hace a los aprendices más competentes en tareas de lectura y escritura
    -Reeducar y prevenir las dificultades orales y escritas del lenguaje a través del desarrollo de una adecuada conciencia fonológica, garantía de éxito en el desarrollo de las destrezas lectoescritoras.
    – Favorecer el autoaprendizaje, el autorrefuerzo y la motivación en el aprendizaje a través de la visualización del progreso.


  • Cuaderno de vocabulario visual 2. Alimentos

    Cuaderno de vocabula..

    S/.75.00

    Constan de una serie de tarjetas recortables, para que se puedan retirar de las páginas y almacenarlas en una cajita automontable que se incluye. Estas tarjetas constituyen una pequeña colección de vocabulario visual que sirve como referencia para trabajar y que el alumnado pueda aprender este vocabulario, escribiéndolo y relacionándolo con los dibujos que lo representan. En los cuadernos se proponen actividades para estimular diferentes habilidades como la observación, discriminación, identificación y clasificación, entre otras. El desarrollo de estas habilidades del pensamiento permitirá a los alumnos acceder a un aprendizaje y comprensión mejores.

    El cuaderno de alimentos contiene diferentes actividades con los 141 alimentos que aparecen en la lámina de vocabulario visual del mismo nombre


  • Cuaderno vocabulario visual. Acciones

    Cuaderno vocabulario..

    S/.75.00

    Constan de una serie de tarjetas recortables, para que se puedan retirar de las páginas y almacenarlas en una cajita automontable que se incluye. Estas tarjetas constituyen una pequeña colección de vocabulario visual que sirve como referencia para trabajar y que el alumnado pueda aprender este vocabulario, escribiéndolo y relacionándolo con los dibujos que lo representan. En los cuadernos se proponen actividades para estimular diferentes habilidades como la observación, discriminación, identificación y clasificación, entre otras. El desarrollo de estas habilidades del pensamiento permitirá a los alumnos acceder a un aprendizaje y comprensión mejores.

    El cuaderno de acciones contiene diferentes actividades con las 143 acciones que aparecen en la lámina de vocabulario visual del mismo nombre


  • cuentos-para-aprender-y-hacer

    Cuentos para aprende..

    S/.105.00

    Juan Carlos Arriaza Mayas

    Cuentos para aprender y afianzar conceptos básicos, desarrollando el vocabulario, el lenguaje comprensivo y expresivo.

    Los niños/as son los principales protagonistas de forma interactiva, ya que no se limitan a escuchar o ver, sino que hacen y participan contestando a preguntas sobre ellos, vivenciándolos, narrándolos, leyéndolos según los casos y de forma manipulativa, coloreando o indicando las respuestas. Destinado al alumnado de Educación Infantil y de los primeros cursos de Educación Primaria.


  • cuentos-para-hablar-2

    Cuentos para hablar ..

    S/.55.00

    Juan Carlos Arriaza Mayas

     

    Edad/Nivel: De 3 a 7 años

    Cuentos tradicionales adaptados para estimular el lenguaje oral: praxias, respiración, soplo, ritmo, discriminación auditiva…

    La estimulación del lenguaje oral es fundamental para todos los niños y niñas en sus primeros años de vida, que coinciden con los del inicio de su etapa escolar en Educación Infantil y primeros años de Educación Primaria.

    en el que se presentan cuentos tradicionales, que contienen las historias para ser contadas-interpretadas, con actividades como son las praxias, respiración, soplo, ritmo, discriminación auditiva, … y en las que niños y niñas participan, ya que las irán haciendo a la vez que las escuchan.


  • cuentos-para-hablar-con-la-erre

    Cuentos para hablar ..

    S/.50.00

    Juan Carlos Arriaza Mayas

    Edad/ Nivel: 5-8 años. Infantil y 1ero. y 2do. Primaria

    Cuentos para la intervención del rotacismo: praxias, respiración, discriminación auditiva, lenguaje imitativo… Una de las dislalias más frecuentes es el rotacismo. El fonema vibrante múltiple rr es uno de los más tardíos en aparecer en el habla de los niños y niñas (puede ser a veces a los 5, e incluso a los 6 años); por lo que la intervención de una dislalia funcional con este fonema puede esperar hasta esa edad, según crea conveniente el especialista en rehabilitación del lenguaje.


  • cuentos-para-hablar-y-aprender

    Cuentos para Hablar ..

    S/.80.00

    Juan Carlos Arriaza Mayas

    Edad/ Nivel: 4-8 años. Infantil y 1ero. de. Primaria

    Cuentos enfocados a la realización de actividades de forma lúdica, que estimulan el lenguaje oral: praxias bucofaciales, ritmo, respiración, soplo, discriminación auditiva, vocabulario temático, conceptos básicos, lenguaje comprensivo y expresivo. Aspectos fundamentales en el desarrollo del lenguaje oral.

    Los cuentos están presentados con algunas ilustraciones para que los alumnos, aunque no los puedan leer, sí le resulten más amenos cuando los quieran ver, hojeándolos o se los enseñe el narrador.


  • Cuentos-para-estimular-el-habla

    Cuentos para la esti..

    S/.75.00

    Juan Carlos Arriaza Mayas

    Es fundamental en la Educación Infantil. Están enfocados para que los niños/as se impliquen en la historia, realizando de una forma lúdica ejercicios de praxias, ritmo, vocabulario, discriminación auditiva y a la vez desarrollen el lenguaje comprensivo y expresivo. Contienen temas y vocabulario cercanos, con alguna moraleja final, para fomentar valores como la amistad, el respeto a las personas, a los animales y al medio ambiente en general. Mientras juegan desarrollarán activamente todos los aspectos fundamentales en el desarrollo del habla.