Libros Educ. Especial

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  • Manual del juego par..

    S/.175.00

    Anabel Cornago

    Uno de los aspectos más importantes del desarrollo es el Juego. Junto con el movimiento, es una expresión vital del ser humano. Por medio del juego nos relacionamos con el entorno, aprendemos, socializamos y desarrollamos creatividad e imaginación. El juego es además una experiencia positiva con la que pasamos momentos muy divertidos.

    Al Manual lo acompaña un CD donde están ordenados por capítulos los pictogramas y las ilustraciones, además de cuentos e historias sociales, listo para comenzar a trabajar jugando.

    Contenido: La interacción básica. El gesto de señalar. La imitación como base del aprendizaje. El tacto y las primeras destrezas corporales. Motricidad fina y coordinación visomotriz. Estimular primeras palabras en contexto de interacción. Identificar, asociar, clasificar y otros aspectos cognitivos. El juego con juguetes. Actividades para trabajar los soplos y la respiración. La atención compartida. Fantasía y juego simbólico. Juegos sensoriales. Juegos psicomotrices. El juego con otros niños. Claves para seguir jugando. Anexo en CD: Cuentos e historias sociales para mejorar la conducta de juego


  • Manual práctico de ..

    S/.215.00

    Salgado Ruiz, Alfonso.

    La tartamudez es un problema complejo y mal conocido. Además de falsos tópicos acerca de las causas del problema y sus posibles tratamientos, existe cierta desinformación sobre los avances actuales en el conocimiento de los factores que favorecen la aparición de la tartamudez y su cronificación, así como acerca de los tratamientos logopédicos y psicológicos que han demostrado su eficacia. El presente manual ofrece un abordaje riguroso, actual y aplicado de la tartamudez, tanto en niños como en adultos, y ofrece una exposición detallada del problema, sus causas, el modo adecuado de evaluarlo y varios programas de tratamiento. La actualidad de sus contenidos teóricos y su exposición pensando en la práctica clínica de logopedas y psicólogos, junto con la presentación exhaustiva de los procedimientos de evaluación e intervención, hacen de esta obra una herramienta útil para quienes deseen conocer qué es la tartamudez y cómo intervenir sobre ella.


  • Mírame. Forma de Se..

    S/.70.00

    Julia Alonso-García

    Referente imprescindible para todas aquellas personas que, profesionales o no, quieran aproximarse y entender a niños diagnosticados con T.G.D.

    La rigurosidad de una profesional y la observación diaria de una madre, han hecho posible la elaboración de esta obra.

    Mírame, nos permiten entender y acercarnos al mundo de Andrés, un caso real diagnosticado de trastorno generalizado del desarrollo.

    Esta misma colección, tiene dos obras más:¡Escúchame! Relaciones sociales y Comunicación, y ¡Atiéndeme! Ocio y Aprendizajes.


  • Motricidad Orofacial..

    S/.150.00

    Susanibar, F.; Parra, D. y Dioses, A. (Coordinadores)

    El presente libro aborda los elementos básicos que permitirán a los profesionales vinculados al estudio del sistema estomatognático, así como de la motricidad orofacial, contar con un cuerpo sistemático de conocimientos actualizados y con evidencia científica, que les ayuden a orientar su cotidiana labor de evaluación e intervención en este campo.


  • Motricidad orofacial..

    S/.110.00
    Descripción

    En el año 2013, se publicó el libro Motricidad Orofacial – Fundamentos basados en evidencias, conformado por 14 capítulos. Este libro contó un poco sobre el inicio de la Fonoaudiología y de la Motricidad Orofacial (MO). Asimismo, se describieron los desafíos de la MO y sus fundamentos neurológicos y fisiológicos.

    El coordinador del libro, Franklin Susanibar, con la motivación por enaltecer el nivel de la Fonoaudiología mundial nos muestra este Volumen II del libro “Motricidad Orofacial: Fundamentos basados en evidencias”. Este Volumen II comprende 10 temas dando continuidad a la idea original que es la de trazar conocimientos que puedan fundamentar, de la mejor manera posible, las evaluaciones e intervenciones realizadas por el fonoaudiólogo. En este libro se traza una nueva base de conocimientos que ayudan de forma clara y objetiva a lograr una nueva mirada a los diferentes aspectos de la evaluación y de la terapia de la MO. Tanto el contenido como la manera en que han sido escritos estos capítulos, nos llevan a obtener no solamente nuevos conocimientos, sino también a reflexionar sobre nuestro actuar basado en evidencias científicas.


  • Neuropsicología de ..

    S/.75.00

    Detalles

    Diversas anomalías estructurales y funcionales del sistema nervioso central pueden originar trastornos del neurodesarrollo. Las manifestaciones cognitivas y conductuales de estos trastornos se hacen evidentes, cuando, de forma congruente con la edad y las exigencias del medio, se espera que se hayan desarrollado ciertas habilidades, éstas no aparecen o lo hacen de forma inapropiada. Dentro de esta categoría se encuentran: discapacidad intelectual, trastorno de la comunicación, trastorno del espectro autista, trastorno por déficit de atención con hiperactividad, trastorno específico del aprendizaje y el trastorno de la coordinación motora. Esta obra es una guía actualizada para estudiantes y profesionistas interesados en el enfoque neuropsicológico de dichos trastornos, brinda información sobre sus características clínicas, correlatos anatómico-funcionales, teorías e hipótesis explicativas y estrategias de evaluación e intervención.

    Tabla de contenido

    Introducción

    Capítulo 1. Trastorno por déficit de atención/ hiperactividad
    Epidemiología
    Criterios diagnósticos
    Comorbilidad con otros trastornos
    Características neuropsicológicas
    Neurobiología
    Evaluación
    Intervención
    Conclusiones
    Referencias

    Capítulo 2. Trastorno específico del aprendizaje: con dificultades en la lectura
    Criterios diagnósticos
    Características neuropsicológicas
    Rutas de la lectura y tipos de dislexia
    Neurobiología de la dislexia
    Evaluación
    Intervención
    Conclusiones
    Referencias

    Capítulo 3. Trastorno específico del aprendizaje: con dificultades en las matemáticas
    Definición
    Criterios diagnósticos
    Etiología y curso
    Diferencias de género
    Prevalencia
    Tipos de TEAp-DM
    Perfil neuropsicológico del TEAp-DM
    Hallazgos de la neurociencia cognoscitiva
    Evaluación
    Intervención
    Conclusiones
    Referencias

    Capítulo 4. Trastornos del espectro autista
    Cuadro clínico y diagnóstico
    Puntos clave del proceso diagnóstico
    Neurobiología de los TEA
    Características neuropsicológicas
    Teorías cognoscitivas de los TEA
    Evaluación de los TEA
    Intervención en los TEA
    Intervenciones combinadas o modelos globales de intervención
    Intervenciones biomédicas o farmacológicas
    Conclusiones
    Referencias

    Capítulo 5. Discapacidad intelectual
    Definición y diagnóstico
    Criterios para la clasificación de la gravedad de la discapacidad
    Diagnóstico diferencial y trastornos asociados
    Bases biológicas
    Neuropsicología de la discapacidad intelectual
    Intervención
    Conclusiones
    Referencias

    Capítulo 6. Trastornos motores en niños
    Trastorno del desarrollo de la coordinación
    Trastorno de movimientos estereotipados
    Trastornos de tics
    Conclusiones
    Referencias

    Capítulo 7. Trastorno del lenguaje
    Criterios diagnósticos
    Neurobiología
    Características neuropsicológicas
    Evaluación neuropsicológica
    Intervención neuropsicológica
    Conclusiones
    Referencias


  • Niños con autismo y..

    S/.130.00

    Paloma Cuadrado Gamarra, Sara Valiente Rodríguez, Sara.

    Este libro explica de forma clara y sencilla lo que se entiende por autismo, espectro autista, Asperger, trastorno generalizado del desarrollo, etc., cómo se manifiestan en las distintas etapas evolutivas del niño y cuáles son las alteraciones más frecuentes que pueden aparecer en cada edad. Se trata de una obra que servirá de apoyo a los padres y profesionales ya que aporta estrategias o pautas útiles de actuación que pueden ayudar al desarrollo de estos niños orientando acerca de cómo convivir y mejorar la calidad de vida de los niños con autismo y de sus familias.


  • Niños y adolescente..

    S/.80.00

    Manuel García Pérez
    Ángela Magaz Lago

    Desde finales de los años 90 un número importante de expertos en Trastornos por Déficit de Atención (TDA-H) vienen publicando los resultados de diversos estudios en los que se ponen de manifiesto importantes diferencias entre los dos grupos de niños y adolescentes que presentan déficit de atención.

    Pese a los resultados de estos estudios y de las recomendaciones de los expertos (Barkley, Carlsson, Lahey, Bauermeister, Pfiffner,…) la Asociación Americana de Psiquiatría ha mantenido a ambos grupos de menores en la misma categoría diagnóstica de TDAH, aunque diferenciándolos en subgrupos que denominan Combinado e Inatento.

    En este libro, sus autores, investigadores y profesionales pioneros en el campo psicológico y educativo de los TDAS, han seguido las recomendaciones de los expertos obteniendo excelentes resultados profesionales con el grupo denominado INATENTOS (TDA).

    Esta es la primera publicación en castellano que recoge las propuestas de especialistas tales como Barkley, Taylor, Pfiffner y otros, y que permitirá conocer las características definitorias de los menores “Inatentos”, los métodos más fiables para su diagnóstico y las medidas psicoeducativas necesarias para ayudarlos en su desarrollo escolar, familiar, social y personal.

    Sin duda alguna esta obra constituirá un referente del tema y permitirá a muchas familias, docentes y profesionales ayudar más y mejor a este grupo de menores.