Libros Educ. Especial

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  • Atención educativa ..

    S/.65.00

    Amparo Miñambres Abad

    De la Educación Especial a las Necesidades Educativas Especiales; ciudadanos sujetos que presentan dificultades de visión de diversos grados; problemática que presentan; la respuesta educativa; la tríada familia, escuela, sociedad…; educación, tecnología y comunicación. Las TIC al servicio de los alumnos con dificultades graves de visión y/o ceguera, surge con la intención de exponer todo aquello realizado en la práctica educativa desde el campo de la psicomotricidad.

  • Atención logopédic..

    S/.65.00

    José Luis Gallego Ortega y Antonio Rodríguez Fuentes

    Se analizan y describen los trastornos más comunes del lenguaje infantil y se proporcionan pautas y orientaciones para la evaluación e intervención logopédica. Extracto del contenido: retrasos en la adquisición y/o desarrollo del lenguaje; trastornos fonológicos y fonéticos; trastornos de lenguaje de carácter orgánico; trastornos en la fluidez verbal; y trastornos en la voz.

  • Atiéndeme. Ocio y A..

    S/.70.00

    Julia Alonso-García

    Referente imprescindible para todas aquellas personas que, profesionales o no, quieran aproximarse y entender a niños diagnosticados con T.G.D.

    La rigurosidad de una profesional y la observación diaria de una madre, han hecho posible la elaboración de esta obra.

    Atiéndeme, nos permiten entender y acercarnos al mundo de Andrés, un caso real diagnosticado de trastorno generalizado del desarrollo.

    Esta misma colección, tiene dos obras más: ¡Mírame! Forma de ser y Forma de actuar, y ¡Escúchame! Relaciones sociales y Comunicación.

  • Autismo, Asperger. P..

    S/.165.00

    Manuel Ojea Rúa

    El manual constituye un proceso serial, con el que se va operando hasta conseguir un ajuste entre la imagen del objeto y la representación en la memoria, cuyo fin es facilitar que la memoria espacial derive en la creación de memoria episódica.

    Con estas hipótesis, el PIG, que está destinado a alumnos y alumnas con TEA de edades comprendidas entre los 5 y los 12 años de edad, intenta responder al siguiente objetivo general: formar nexos significativos sobre el análisis de las partes de los eventos presentados para llegar a la percepción del todo o gestalt en niños y niñas con TEA.

    Su estructura esta compuesta por 8 dimensiones generales (Seguimiento de la mirada, Habituación/ deshabituación, Cierre gestáltico, Pertenencia/ seriación, Categorización, Simbolización, Percepción/inferencia, Integración gestáltica.) y 173 actividades distribuidas en orden progresivo para la adquisición de la gestalt.

  • Autismo: relatos de ..

    S/.135.00

    Manuel Ojea Rúa

    Se desarrolla un diseño educativo y social debidamente secuenciado, que facilita el acceso de personas con autismo a la adquisición de las competencias y habilidades para una vida autónoma.

    La estructura del diseño programático se presenta en forma de relatos o escenas de vida diaria, dividida en 50 actividades, cada una de las cuales se compone de los siguientes pasos:

    1. Observación activa del alumno del estímulo inicial presentado.
    2. Comprensión del estímulo inicial.
    3. Integración del aprendizaje en el ámbito social, a través de la participación de la familia o de la sociedad.
    4. Desarrollo de la comprensión del estímulo en situaciones ajenas (empatía).
    5. Organización y estructuración espacio-temporal de los aprendizajes previamente adquiridos.
  • Autismos estrategias..

    S/.98.00

    El autismo es plural. Los síntomas del autismo se manifiestan de formas diferentes en personas diversas. Las trayectorias y caminos que transitan también son variados. Personas distintas entre si, originales, que se resisten al uniforme estático y unívoco de las etiquetas.

    En este libro se presentan programas, modalidades de intervención, formas de enseñar para mejorar las prácticas de maestros, terapeutas, familias. Ideas que encuentran su origen en investigaciones sistemáticas y rigurosas, en nuevos desarrollos teóricos, pero también en sueños que han motorizado cambios y nuevas formas de abordaje. Sueños de madres, padres y familias; de terapeutas; de personas con autismo; de maestras y maestros que creen que la inclusión es posible y trabajan para alcanzarla.

    Autismos aborda una temática compleja de manera directa y amigable. Reúne las voces de expertos terapeutas, docentes e investigadores que ofrecen una perspectiva actualizada y comprometida con la construcción de buenas prácticas profesionales de intervención, que procuren mejorar el bienestar emocional y la calidad de vida de las personas con trastornos del espectro autista (TEA) y sus familias, desde que son niños hasta su vida adulta.

  • Claves para afrontar..

    S/.100.00

    Isabel Orjales Villar

    Colección: PSICOLOGÍA>Guías para padres y madres

    Formato: Estándar, Papel

    Tamaño: 14,4 x 22

    Páginas: 264

    Edición: 01ª edición

    Publicación: Noviembre 2009

    I.S.B.N.: 978-84-368-2328-8

  • colección Pictogram..

    S/.40.00

    Títulos de la colección: Las manos, Los pies, Los zapatos, Nicolás va a la peluquería, Los tres ositos del bosque, Navidad, Jesús, El cumpleaños de Carlota, El restaurante, La merienda, La granja escuela, El cine, El médico, Pablo tiene un hermano, Los disfraces, El parque, Jorge y el dragón, La cigarra y la hormiga, Las vacaciones, Después del cole, Sofía y Mario van a comprar, El colegio, Nicolás tiene un perro, Nicolás está contento, Nicolás y Elena están enfadados

    María Luisa Carrillo

    Pictogramas ofrece cuentos o narraciones que, tras una experimentación con los alumnos y las familias a las que van dirigidos, utilizan un lenguaje sencillo y directo, claro y asequible, que explican las palabras difíciles, evitan conceptos abstractos, que se sirven de oraciones cortas e incluyen una sola idea principal en cada oración… Tanto su cuidado diseño como la letra empleada y el número de páginas buscan asimismo la adecuación a estos lectores noveles.

    Precio de cada cuaderno: S/. 40.00

  • Cómo mejorar el len..

    S/.120.00

    Andrés Mª Guerrero, Celia Rico y Manuel Rico

    Desarrolla una extensa y variada serie de recursos, actividades, propuestas y ejercitaciones que tratan de activar las potencialidades lingüísticas de los niños en los primeros años de vida. Abarca las mismas áreas del lenguaje, centradas en los niños y niñas de 4, 5 y 6 años, con una iniciación a la lectoescritura formal.

  • Cuaderno para hablar..

    S/.70.00

    Programa para facilitar la comunicación en niños con trastornos del espectro autista

    Francisca Rivera y M.ª José Molero

    ¿Qué le pasa a nuestro niño? ¿Por qué no habla ni se relaciona con los demás? Los padres de Álvaro se vieron inmersos en un mundo desconocido cuando a su hijo le diagnosticaron un trastorno del espectro autista. Lejos de desanimarse,  aprendieron a entender las necesidades de su hijo y desarrollaron un método con el que consiguieron resultados sorprendentes en el desarrollo comunicativo del niño.

    “Cuaderno para hablar” es fruto de esta experiencia de vida, que la psicóloga y la madre de Álvaro han querido compartir para ayudar a otras familias que convivan con el autismo.

  • Deficiencia auditiva..

    S/.155.00

    Rodríguez Fuentes, A. y García Guzmán, A. (Coordinadores)

    La obra supone una aportación original en el ámbito del conocimiento didáctico y, en concreto, en el campo de la educación especial. El centro de atención de esta obra es la intervención educativa en las personas con discapacidad auditiva. La intervención educativa se desarrolla, preferentemente, en el contexto escolar. De ahí que la orientación de la obra sea eminentemente didáctica.

  • Deficiencia auditiva..

    S/.120.00

    Santiago Torres, Rafael Urquiza y Rafael Santana

    Su intención es doble: por una parte ofrece ideas y recursos para intervenir en el proceso de adquisición cognitivo-lingüística del niño sordo y, por otra, advierte de las consecuencias de una intervención desfasada en el tiempo o que no atienda a los aspectos lingüísticos más sometidos a periodos críticos, como son la fonología y la morfosintaxis.

  • Diccionario Terminol..

    S/.170.00

    Basado en la obra “Vocabulario técnico-científico en Motricidad Orofacial” publicada en el año 2007 por el comité de Motricidad Orofacial de la Sociedad Brasilera de Fonoaudiología; en busca de facilitar el acceso a diversos términos afines al área, homogeneizar el uso de estos, entre los especialistas y responder a la necesidad de contar con un documento que aborde este tema en español, surge esta obra, la cual cuenta con 2.000 vocablos y definiciones revisados, examinados y actualizados, en el intento de compilar en su totalidad la terminología, relacionada al Sistema Estomatognático, de las diversas especialidades de la medicina como: ortodoncia, otorrinolaringología, neurología, fisiología, fisioterapia, entre otras.

  • Dime por qué (Desar..

    S/.140.00

    Gloria López Garzón

    Las historietas que representan los dibujos nos permiten trabajar diferentes situaciones cotidianas, de manera que se pueda trabajar con el alumno la expresión de sentimientos y pensamientos (uso pragmático del lenguaje). Sus objetivos son: Ordenar y secuenciar la historia en un tiempo temporal, Evaluar la consecuencia que produce lo que acaba de pasar, Desarrollar las habilidades narrativas, Identificar la relación causa-efecto, Identificar diferentes acontecimientos, Desarrollar la comprensión de narraciones cortas, Identificar, comprender y expresar sentimientos y emociones, Hacer uso adecuado del lenguaje en diferentes situaciones de comunicación.

  • Disfonías infantile..

    S/.130.00

    Moreno Manso, J.M., García-Baamonde Sánchez, Mª E. (Coordinadores).

    Especialmente en las edades infantiles, el niño puede presentar alteraciones en la voz, a veces por gritar o realizar juegos muy ruidosos, pero otras se deben a enfermedades, resfriados o llantos continuados. Desde el colegio debemos conocer los síntomas, tener el conocimiento suficiente para un diagnóstico acertado y conocer programas para la intervención. Todo eso puede encontrarlo en la presente obra.

  • Dislexia y sordera ..

    S/.100.00

    Marisol Carrillo y Ana Belén Domínguez

    Las contribuciones aquí recogidas son una muestra de los temas que actualmente se viene investigando. Los autores pertenecen a distintos grupos de investigación y todos ellos tienen en común haber recibido la influencia magistral de Jesús Alegría a quien está dedicada esta obra.

    Los principales temas de preocupación de sus investigaciones han sido: a comprensión del código alfabético, los determinantes del desarrollo de la conciencia fonológica en relación con la adquisición de la lectura, la dislexia de desarrollo en tanto que problema fonológico, así como, desde un planteamiento translingüístico: la adquisición de la lengua escrita y sus dificultades, o los mecanismos de almacenamiento de información ortográfica léxica y subléxica en diferentes lenguas.  Paralelamente, Alegría ha trabajado sobre el desarrollo lingüístico del niño sordo, con aportaciones muy relevantes sobre el papel de la lectura labial en la elaboración de representaciones fonológicas, la “Palabra Complementada” (Cued Speech).