Novedades 2018

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  • 8 escalas. El lado n..

    S/.190.00

    AUTORES: Silva María Álvarez Cuevas; Salvador Garibay Rivas; Terapia breve 

    Detalles

    Esta obra engloba la validación de ocho escalas psicométricas que miden los aspectos negativos de las relaciones de pareja, sobre todo de temas como celos, infidelidad, manejo del conflicto, violencia en el noviazgo, poder, comunicación y satisfacción. De esta manera, se puede observar que las variables incluidas en este libro tienen un aspecto multifactorial, es decir, son constructos que se componen de diversos elementos que son contemplados y evaluados en cada uno de los capítulos.

    El primer aspecto sobresaliente del libro se dirige al desarrollo de escalas culturalmente relevantes, basados en estudios exploratorios estrictos y en análisis psicométricos desarrollados de manera cuidadosa y controlada, por lo que cada escala evalúa el constructo para el que fue desarrollado.

    En segundo lugar, las escalas incluidas en el libro cubren el aspecto multifactorial de las variables, puesto que evalúan de manera integral los diversos elementos que las componen.

    Finalmente, las escalas fueron desarrolladas con población abierta, lo que permite su uso en diversas áreas de la psicología y afines, sin necesidad de cubrir un perfil clínico específico, dando la oportunidad a los expertos en el área de emplearlas para diagnóstico, tamizaje, evaluación, exploración de indicadores o detección de necesidades.

    Dentro del campo de la psicología, 8 escalas: el lado negativo de las relaciones de pareja apoya al profesional brindándole herramientas teóricas, metodológicas y de evaluación, cualquiera que sea el área que éste desempeñe, ya que podrá tomar el contenido del libro para desarrollar sus actividades, las cuales pueden ir desde la docencia y la investigación hasta la aplicación práctica.

    Tabla de contenido

    Prefacio

    1. Escala multidimensional de celos (EMUCE)
    2. Escala multidimensional de celos para adolescentes (EMUCE-A)
    3. Inventario multidimensional de infidelidad (IMIN)
    4. Escala de manejo del conflicto
    5. Escala de poder
    6. Escala de violencia en el noviazgo para adolescentes (versión receptor) (EVNA-R)
    7. Inventario de comunicación en la relación de pareja (INCOPAR)
    8. Escala de satisfacción en las relaciones cercanas

  • Aplicaciones clínic..

    S/.195.00

    AUTOR : Elizabeth O. Lichtenberger 

    Detalles

    Adquiera rápidamente los conocimientos y habilidades que necesita para aplicar, calificar e interpretar WAIS-IV de manera confiable.

    Aplicaciones clínicas de WAIS-IV, brinda a los psicólogos clínicos, principiantes y experimentados, pautas sencillas y exhaustivas para aplicar, calificar e interpretar la última revisión de la Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos-IV.

    El libro está diseñado para ayudar a que los profesionales de la salud mental adquieran rápidamente los conocimientos y habilidades que necesitan para hacer un uso óptimo de uno de los instrumentos de medición psicológica más importante. Cada capítulo contiene varios recuadros con conceptos principales, información destacada y un vasto material ilustrativo que ayudará al lector a evaluar y a reforzar su comprensión de la información que se presenta.

    Esta edición incluye un programa en línea fácil de usar que automatiza el sistema de calificación de WAIS-IV, haciendo más fácil y ameno el cálculo de índices.

    La obra proporciona a los estudiantes y psicólogos experimentados un recurso incomparable para conocer y aplicar el WAIS-IV, así como una evaluación por parte de expertos de las fortalezas y debilidades de la prueba, además de valiosos consejos sobre sus aplicaciones clínicas y reveladores análisis de casos.

    Tabla de contenido

    Prefacio de la serie
    Prefacio de la segunda edición
    Agradecimientos
    Capítulo 1. Introducción y puntos de vista
    Capítulo 2. Cómo administrar el WAIS-IV
    Capítulo 3. Cómo calificar el WAIS-IV
    Capítulo 4. Cómo interpretar el WAIS-IV. Fundamentos clínicos y conceptuales
    Capítulo 5. Cómo interpretar el WAIS-IV paso a paso
    Capítulo 6. Aplicaciones clínicas I
    Capítulo 7. Aplicaciones clínicas II
    Capítulo 8. Aplicaciones clínicas III
    Capítulo 9. Fortalezas y debilidades del WAIS-IV
    Capítulo 10. Reporte de casos
    Referencias
    Bibliografía anotada
    Acerca de los autores
    Índice de autores
    Índice

  • Burnout. Consecuenci..

    S/.60.00

    AUTORES: Luis Felipe Ali El Sahili González

    Detalles

    En las últimas décadas ha crecido el interés por el burnout, que es un tipo de agotamiento que deriva de la actividad excesiva que promueve la organización laboral. A pesar de que cientos de miles de trabajadores lo padecen, aún no lo saben porque no se ha difundido suficientemente la enfermedad ni sus síntomas. Además, se dificulta diferenciarlo de otras perturbaciones del estado de ánimo, por ejemplo, del trastorno por empatía, la depresión psicógena o la crisis de la mediana edad.

    Ya que las investigaciones se han centrado principalmente en el desgaste laboral y en los factores de personalidad del individuo, no se conocen adecuadamente los cambios socioculturales que están llevando al deterioro profesional. También se desconocen numerosos problemas clínicos que se le derivan, como las afecciones anímicas y psicosomáticas, mismas que pueden detonar en un envejecimiento prematuro o incluso en la aparición de cáncer.

    Burnout: consecuencias y soluciones es un libro integral, que no sólo repasa las teorías más recientes sobre este síndrome, también llena los huecos que se han dejado de lado, ya que estudia todas las variables que lo producen, tomando como ejemplo el caso del profesorado. Además, en la parte final incluye un programa preventivo para evitar el padecimiento, así como un tratamiento para ser desarrollado en aquellas personas afectadas.

    Tabla de contenido

    Prólogo
    Introducción

    Capítulo 1. Burnout, su desarrollo y extensión
    Capítulo 2. Panorama del trabajo en el mundo y en México
    Capítulo 3. Elementos contiguos a la marcha del burnout
    Capítulo 4. Causas específicas, generales e individuales del burnout
    Capítulo 5. Áreas que envuelven al docente y gestan su burnout
    Capítulo 6. Burnout docente visto más de cerca
    Capítulo 7. Consecuencias del burnout docente
    Capítulo 8. Prevención y tratamiento

  • Claves para afrontar..

    S/.100.00

    Isabel Orjales Villar

    Colección: PSICOLOGÍA>Guías para padres y madres

    Formato: Estándar, Papel

    Tamaño: 14,4 x 22

    Páginas: 264

    Edición: 01ª edición

    Publicación: Noviembre 2009

    I.S.B.N.: 978-84-368-2328-8

  • Claves para la evalu..

    S/.190.00

    AUTOR : Dawn P. Flanagan, Alan S. Kaufman.

    Detalles

    Adquiera rápidamente los conocimientos y las habilidades que necesita para aplicar, calificar e interpretar el WISC-IV de manera confiable. Claves para la evaluación con WISC-IV, segunda edición, aplica una novedosa aproximación ampliada y con bases teóricas para interpretar la última edición del WISC, además de que les brinda a los clínicos principiantes y experimentados pautas sencillas y exhaustivas para aplicar, calificar e interpretar la última revisión de la Escala Wechsler de Inteligencia para Niños. Este libro está diseñado para ayudar a que los profesionales de la salud mental adquieran rápidamente los conocimientos y las habilidades que necesitan para hacer un uso óptimo de uno de los instrumentos de medición psicológica más importantes. Cada capítulo contiene varios recuadros con los conceptos principales, información destacada y un vasto material ilustrativo, así como las preguntas de la prueba que ayudarán al lector a evaluar y a reforzar su comprensión de la información que se presenta. La segunda edición en español también incluye un software electrónico fácil de usar que automatiza el sistema interpretativo para WISC-IV. Además, aborda la utilidad de los índices de habilidad general y competencia cognitiva; incluye investigaciones recientes sobre las diferencias técnicas y actualiza la información acerca del uso de WISC-IV con poblaciones clínicas. La obra proporciona a los estudiantes y médicos experimentados un recurso incomparable para aprender y aplicar, como una evaluación por parte de expertos de las relativas fortalezas y debilidades de la prueba, valiosos consejos sobre sus aplicaciones clínicas y reveladores reportes de casos.

    Tabla de contenido

    Prefacio
    Agradecimientos a la edición en inglés
    Autores
    Colaboradores
    Capítulo 1. Introducción y panorama general
    Capítulo 2. Cómo administrar el WISC-IV
    Capítulo 3. Cómo calificar el WISC-IV
    Capítulo 4. Cómo interpretar el WISC-IV
    Capítulo 5. Fortalezas y debilidades del WISC-IV
    Capítulo 6. Aplicaciones clínicas: revisión de estudios con grupos especiales con WISC-IV y evaluación de las poblaciones de baja incidencia
    Capítulo 7. Aplicaciones clínicas: evaluación de las poblaciones supedotadas, con dificultades de aprendizaje y con diversidad cultural y lingüística
    Capítulo 8. Reportes de casos
    Referencias
    Bibliografía
    Índice

  • Cómo se debe resolv..

    S/.65.00

    AUTORES: Feggy Ostrosky Shejet

    Detalles
    Antes de discutir el comportamiento criminal, debemos definir el concepto de crimen. En términos generales, el crimen está definido por los actos, o los fallos al actuar, que determinada sociedad ha decidido castigar. Es una forma de prohibir la conducta que se considera en oposición a los intereses de los ciudadanos, sus propiedades, y la sociedad misma.

    Cómo se debe resolver un crimen tiene como propósito, el análisis de la violencia, las repercusiones, las causas y los contextos del crimen, además de abordar el actuar de los profesionales frente a dichas amenazas: ¿Cómo debe actuar un criminólogo ante los actos que una sociedad ha decidido castigar? ¿Cuál es la responsabilidad de un victimólogo frente a nuestra realidad psicosocial, la cual mezcla crimen organizado con instituciones de procuración de justicia?

    Se abordan estas delicadas cuestiones desde la formación y la experiencia de expertos en Neurociencias, Victimología, Criminología, Derecho y Psicopatología, entre otras disciplinas. Sus autores disponen de la experiencia imprescindible que brinda el trabajo directo con víctimas y agresores; han realizado intervenciones clínicas, han dado atención directa a las poblaciones más afectadas por la violencia y han evaluado también a sus perpetradores. Lo anterior les permite brindar una revisión seria, crítica, propositiva y conocedora sobre casos relevantes, de impacto social y discusión clínica, jurídica y forense; de tal manera que unen sus conocimientos para responder una pregunta central en esta obra: ¿Cómo se investiga y se resuelve un delito?

    Tabla de contenido

    Prefacio

    Capítulo 1. Cómo se investiga un delito
    Capítulo 2. Criminología forense
    Capítulo 3. Perfilación criminal: qué tener en cuenta al usar la técnica
    Capítulo 4. Diagnóstico neuropsicológico y su aplicación en los ámbitos criminal y civil
    Capítulo 5. Caso Paulette: cuando el país se convirtió en perito
    Capítulo 6. La víctima y cómo tratarla: estándares internacionales
    Capítulo 7. La lucha por la verdad en el derecho
    Capítulo 8. Adolescentes, pena de muerte y prisión perpetua: perspectivas desde el neuroderecho
    Capítulo 9. Neuroderecho y justicia para adolescentes

  • Desarrollo neurológ..

    S/.50.00

    Detalles

    El objetivo del libro Desarrollo neuropsicológico de las funciones ejecutivas en la edad preescolar es integrar las principales funciones ejecutivas estudiadas en edad preescolar, estudiar el curso de su desarrollo y explorar la relación entre ellas. De forma innovadora se aplicaron técnicas estadísticas avanzadas como los modelos de ecuaciones estructurales, para clarificar la estructura de FE y examinar los efectos directos de sus componentes.

    Este método permitió identificar que la estructura de las FE en la edad preescolar, incluye dos componentes: memoria de trabajo e inhibición que están relacionados, pero que son independientes e inciden en los componentes de planeación y flexibilidad mental. Estos hallazgos nos ayudan a identificar el desarrollo normal y dan herramientas para intervenir en los casos de patologías. Es un libro que merece un lugar prominente en la biblioteca de estudiantes, investigadores y clínicos que busquen la comprensión actualizada sobre este novedoso e importante tema.

    He tenido la oportunidad y privilegio de conocer a María Guadalupe González Osornio como alumna y colaboradora en mi laboratorio desde 2006. Su compromiso, entusiasmo y pasión han sido una fuente de inspiración constante en mi quehacer científico, Lupita ha sido una alumna brillante y comprometida, y éste es, sin duda, el primero de muchas futuras aportaciones que Lupita realizará al estudio de la compleja relación entre el cerebro y la conducta.

    Tabla de contenido

    Resumen
    Introducción
    Capítulo 1. Funciones ejecutivas y lóbulos frontales
    Capítulo 2. Desarrollo neuropsicológico de las funciones ejecutivas
    Capítulo 3. Desarrollo de las funciones ejecutivas en la edad preescolar
    Capítulo 4. Planteamiento del problema
    Capítulo 5. Método
    Capítulo 6. Resultados
    Capítulo 7. Discusión
    Bibliografía

  • Desarrollo neuropsic..

    S/.100.00

    AUTOR : Julio César Flores Lázaro, Feggy Ostrosky-Solís

    Detalles

    Desarrollo neuropsicológico de lóbulos frontales y funciones ejecutivas presenta una breve introducción a la neuropsicología de funciones ejecutivas y lóbulos frontales, así como a la anatomía funcional de la corteza prefrontal; la parte central de la obra presenta una extensa revisión de la literatura científica más actual pero sobre todo más relevante (el trabajo de los autores e investigadores más destacados del campo) en el contexto internacional, sobre los principales aspectos del desarrollo neuropsicológico en la infancia y la adolescencia de las funciones ejecutivas y capacidades relacionadas. El análisis teórico se realiza alrededor de resultados empíricos modelados de forma estadística, provenientes de una muestra de niños, adolescentes y jóvenes mexicanos, en base a la aplicación de la Batería Neuropsicológica de Funciones Ejecutivas y Lóbulos Frontales (BANFE). También se presentan las principales alteraciones y síndromes originados durante el desarrollo, una propuesta para su evaluación, y algunos enfoques y estrategias para la intervención-rehabilitación.

    Tabla de contenido

    Capítulo 1. Neuropsicología de los lóbulos frontales
    Capítulo 2. Anatomía funcional de la corteza prefrontal
    Capítulo 3. Neurodesarrollo de lóbulos frontales
    Capítulo 4. Desarrollo neuropsicológico de funciones frontales y ejecutivas
    Capítulo 5. Neuropsicología del daño frontal durante el desarrollo
    Capítulo 6. Evaluación Neuropsicológica de funciones frontales en la infancia y adolescencia temprana
    Capítulo 7. Intervención y rehabilitación Neuropsicológica del daño frontal durante el desarrollo
    Referencias

  • DSM-5® Guía para e..

    S/.220.00

    AUTOR : James Morrison 

    Detalles

    DSM-5® Guía para el diagnóstico clínico es una obra que describe de manera sencilla y de fácil comprensión los trastornos en la versión más reciente del Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales, DSM-5®. Su autor, el Dr. James Morrison, describe a la perfección las características de cada uno de los trastornos a través de la sección Características esenciales y de sus aportaciones y consejos con base en su amplia experiencia, el libro también incluye casos clínicos que ofrecen una importante guía para la evaluación de pacientes con problemas de salud mental.

    La obra contiene además, cuadros explicativos que engloban las características diagnósticas de algunos de los trastornos, así como un Apéndice que contiene la Escala de Evaluación de la Actividad Global y una lista de enfermedades y fármacos que pueden alterar las funciones mentales, mismas que sirven como guía para una mejor identificación de los casos que se presenten tanto a profesionales como a estudiantes o recién egresados del área de salud mental.

    Tabla de contenido

    Cuadros de uso frecuente
    Introducción
    Capítulo 1. Trastornos del neurodesarrollo
    Capítulo 2. Espectro de la esquizofrenia y otros trastornos psicóticos
    Capítulo 3. Trastornos del estado de ánimo
    Capítulo 4. Trastornos de ansiedad
    Capítulo 5. Trastorno obsesivo-compulsivo y otros relacionados
    Capítulo 6. Trastornos relacionados con traumas y factores de estrés
    Capítulo 7. Trastornos disociativos
    Capítulo 8. Trastorno de síntomas somáticos y otros relacionados
    Capítulo 9. Trastornos de la conducta alimentaria y de la ingesta de alimentos
    Capítulo 10. Trastornos de la excreción
    Capítulo 11. Trastornos del sueño-vigilia
    Capítulo 12. Disfunciones sexuales
    Capítulo 13. Disforia de género
    Capítulo 14. Trastornos disruptivos, del control de los impulsos y de la conducta
    Capítulo 15. Trastornos relacionados con sustancias y adicciones
    Capítulo 16. Trastornos cognitivos
    Capítulo 17. Trastornos de la personalidad
    Capítulo 18. Trastornos parafílicos
    Capítulo 19. Otros factores que pudieran requerir atención clínica
    Capítulo 20. Pacientes y diagnósticos
    Apéndices Escala de evaluación de la actividad global (EEAG) Trastornos físicos que afectan el diagnóstico de salud mental Clases (o nombres) de medicamentos capaces de generar trastornos mentales
    Índice

  • El lado oculto del T..

    S/.150.00

    J. Francisco Guerrero López, María Báscones Márquez y Rafael Pérez Galán. (Coordinadores)

    Descripción

    Una propuesta inclusiva desde lo profesional y la experiencia.

    En este libro escriben algunos de los más prestigiosos autores sobre el TDAH (hiperactividad) que existen tanto en el ámbito nacional como internacional y ofrece también una serie de testimonios, llenos de sensibilidad y de creatividad, escritos por personas con TDAH.

    Se trata de una obra de referencia en la que, desde la comprensión y desde una perspectiva positiva, se presenta un análisis detallado de cómo el trastorno TDAH, si no es tratado debidamente (en la edad temprana o adulta), permanece en la vida de los sujetos y le acompaña hasta el final de sus vidas, con el agravante de los rasgos de comorbilidad que este trastorno puede conllevar y que, a veces, no les hacen disfrutar de una vida digna, plena y de calidad en una sociedad que no siempre los comprende.

    Este manual ha sido concebido para los profesionales de diversas disciplinas (educación, psicología, psiquiatría, neurología, etc…), para las familias que tienen algún miembro con hiperactividad, para los estudiantes universitarios, para las personas con TDAH y para el público, en general, preocupado por el TDAH y por saber más de esta apasionante diversidad que, bien reencauzada, nos puede enriquecer a todos.

    Características

    Tamaño: 17×24 cms

    ISBN: 978-84-9700-792-4

    Año: 2014

    Páginas: 462

  • FORTALEZA – Cu..

    S/.85.00

    AUTORES: Japcy Margarita Quiceno, Eduardo Remor, Stefano Vinaccia

    Detalles

    Los programas de entrenamiento e intervención en resiliencia constituyen, posiblemente, una de las más prometedoras líneas de investigación, su evidencia empírica demuestra que se puede potenciar, mejora la calidad de vida relacionada con la salud física y mental, y promueve el sentido de vida en cualquier tipo de población.
    La resiliencia, en palabras de los autores, es un meta-constructo complejo que se soporta y se nutre de diferentes constructos que han sido investigados en el área de las ciencias sociales y de la salud como factores de protección. FORTALEZA, Programa de potenciación de la resiliencia para la promoción y el mantenimiento de la salud busca potenciar la resiliencia mediante el incremento de la autoestima, la mejora del autocontrol personal y el aumento de la autoeficacia utilizando estrategias como meditación, relajación, respiración y, técnicas como la gratitud y la escritura expresiva.
    Dirigido a personas con o sin algún diagnóstico de enfermedad crónica, que no presenten deterioro cognitivo y mayores de 18 años, el programa, diseñado para una duración de una semana, consta de seis sesiones de dos a dos horas y media durante las cuales se asignan compromisos y se evalúa el estado emocional. Se presenta en dos libros: el Manual del Facilitador y el Cuadernillo del participante que funge como medio de información, complementación y repaso.

    Tabla de contenido

    PRESENTACIÓN
    COMENZANDO: Actividades introductorias del programa FORTALEZA
    Compromiso 1. Actividad ¿Por qué estoy aquí?
    Compromiso 2. Acuerdo de compromiso programa Fortaleza

    EJERCICIOS PSICOFISIOLÓGICOS DEL PROGRAMA FORTALEZA
    Compromiso 3. La Respiración
    Beneficios de la respiración para la salud
    Aspectos a considerar en la práctica de la respiración
    Instrucciones para el ejercicio de respiración natural completa
    Compromiso 4. La Relajación
    Beneficios de la relajación para la salud física
    Aspectos a considerar en la práctica de la relajación
    Instrucciones del ejercicio de relajación/respiración
    Compromiso 5. La Meditación
    Beneficios de la meditación para la salud
    Aspectos importantes a considerar en la práctica de la meditación
    Instrucciones para el ejercicio de meditación mantra

    ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN DEL PROGRAMA FORTALEZA
    Compromiso 6. Tarjeta de apuntes de repaso Sesión 1 y compromisos Sesión 2
    Compromiso 7. Tarjeta de apuntes de repaso Sesión 2 y compromisos Sesión 3
    Compromiso 8. Tarjeta de apuntes de repaso Sesión 3 y compromisos Sesión 4
    Compromiso 9. Tarjeta de apuntes de repaso Sesión 4 y compromisos Sesión 5
    Compromiso 10. Tarjeta de apuntes de repaso Sesión 5 y compromisos Sesión 6
    Compromiso 11. Actividad Experiencias de Gratitud
    Compromiso 12. Actividad “Logro”
    Compromiso 13 Actividad “Intereses personales”
    Compromiso 14 Actividad “Carta para el futuro”

  • La entrevista en ni..

    S/.150.00

    AUTORES: James Morrison; Kathryn Flegel

    Detalles

    “Este texto sumamente accesible está diseñado para ayudar a los clínicos principiantes a entrar en el mundo de la entrevista y la evaluación de la salud mental de niños y adolescentes. Dos psiquiatras experimentados comparten su considerable experiencia con varios tipos de enfoques de entrevistas, múltiples niveles de desarrollo infantil y el uso práctico de DSM-5. Su prosa clara incluye entrevistas clínicas reales que traen el material vívidamente a lo real”. -Gregory K. Fritz, MD, profesor y director, División de Psiquiatría Infantil y Adolescente, Warren Alpert Medical School of Brown University.

    “Un excelente recurso tanto para el clínico con experiencia como para el estudiante de posgrado de inicio. La integración de los criterios del DSM-5 con el desarrollo del niño y del adolescente hacen de éste un libro único en su clase. Además del diagnóstico, dado su contenido bien organizado, enfoque de desarrollo y ejemplos de casos aplicables e interesantes. Me encantó la primera edición y recurro a ella con frecuencia – la segunda edición es aún mejor. Cada clínico que evalúa o trata a los niños debe tener Una copia de este libro en su estante”. -Ellen Braaten, PhD, Departamento de Psiquiatría, Massachusetts General Hospital/Harvard Medical School.

    “Esta importante segunda edición coloca de manera efectiva el arte y la ciencia de las entrevistas clínicas de niños y adolescentes dentro del contexto del DSM-5. Los ejemplos de casos y los guiones de entrevistas la convierten en una valiosa ayuda para los clínicos que trabajan diversos casos con condiciones de salud mental. Los psicólogos con labor clínica, de consejería y de escuela deben considerar la suma de esta segunda edición a su biblioteca. El cuestionario para padres, que reúne información biopsicosocial clave relativa al pasado y el presente funcionamiento, será especialmente útil para la toma de decisiones de diagnóstico y planificación del tratamiento. -John S. Carlson, PhD, NCSP, director, Programa de Doctorado en Psicología Escolar de la Universidad Estatal de Michigan.

    “Este libro completo y actualizado es sensible a los desafíos únicos de involucrar a los niños y adolescentes en un diálogo significativo sobre sus vidas. La inclusión de ambas edades y diagnósticos basados ??en marcos para las entrevistas es una característica útil. Los ejemplos de casos sirven para demostrar las prácticas recomendadas con diversos problemas de presentación, además, los apéndices ofrecen recursos adicionales útiles para los médicos. Este libro es una herramienta valiosa para los psicólogos y otros profesionales que trabajan con niños y adolescentes, así como para los estudiantes”. -Rachel Brown-Chidsey, PhD, Programa de Psicología Educativa y Escolar, University of Southern Maine.

    Tabla de contenido

    Dedicatoria
    Sobre los autores
    Agradecimientos
    Lista de abreviaturas
    Contenido
    Introducción

    Parte I. Entrevista con niños y adolescentes

    Antecedentes en la valoración de niños y adolescentes

    1. Entrevista con informantes
    2. Estructura de la primera entrevista con el paciente joven
    3. Introducción al desarrollo

    Diversas entrevistas con niños y adolescentes

    4. Entrevista con niños menores de 3 años
    5. Entrevista de juego con una niña de 6 años
    6. Entrevista de juego con un niño de 7 años
    7. Entrevista con una niña de 9 años
    8. Entrevista con el adolescente
    9. La entrevista inicial padre-hijo
    10. El informe escrito

    Parte II. Diagnósticos del DSM-5 aplicables a niños y adolescentes

    11. Trastornos del neurodesarrollo
    12. Espectro de la esquizofrenia y otros trastornos psicóticos
    13. Trastornos del estado de ánimo
    14. Trastornos de ansiedad
    15. Trastorno obsesivo-compulsivo y trastornos relacionados
    16. Trastornos relacionados con traumas y factores de estrés
    17. Trastornos disociativos
    18. Trastornos de síntomas somáticos y trastornos relacionados
    19. Trastornos de la conducta alimentaria y de la ingesta de alimentos
    20. Trastornos de la excreción
    21. Trastornos del sueño-vigilia
    22. Disforia de género
    23. Trastornos disruptivos del control de los impulsos y de la conducta
    24. Trastornos relacionados con sustancias y trastornos adictivos
    25. Trastornos cognitivos
    26. Trastornos de la personalidad
    27. Otros aspectos del diagnóstico
    Apéndice 1. Materiales de referencia
    Apéndice 2. Cuestionario para padres
    Apéndice 3. Cuestionario para padres

  • La entrevista psicol..

    S/.130.00

    AUTOR : James Morrison 

    Detalles

    “Absolutamente todo clínico, de cualquier nivel de experiencia, debe leerlo. Este práctico manual, escrito con gran claridad y sabiduría, describe paso a paso la entrevista psicológica. Morrison es sensible y respetuoso del paciente y, al mismo tiempo, toma en cuenta la necesidad del clínico de obtener toda la información posible. Los apéndices son invaluables. No conozco otro libro que se acerque siquiera a esta obra maestra.”
    – Robert L. Leahy, PhD, Director, American Institute for Cognitive Therapy; Departamento de Psiquiatría, Weil Cornell Medical College

    La entrevista psicológica aborda el hecho de que, sin importar la orientación del terapeuta, la alianza terapéutica exitosa depende del primer encuentro. Por ello, el libro tiene un atractivo universal y ayudará por igual a terapeutas principiantes y experimentados. Ciencia y experiencia se funden en una obra que se lee como si se tratara de ideas de sentido común, pero que se basa en un conjunto sustancial de evidencias.

    “Como clínico y profesor que enseña a entrevistar, he buscado material de lectura accesible que incorpore el DSM-5 y sea pertinente para estudiantes de psicología, medicina, psiquiatras residentes y profesionales de la salud mental de diversas disciplinas. ¡Mi búsqueda ha terminado! Los futuros pacientes de mis alumnos y los míos recibirán una atención más completa y empática gracias a las abundantes reflexiones clínicas que aporta este libro.”
    – Alana Iglewicz, MD, Departamento de Psiquiatría, University of California, San Diego

    Tabla de contenido

    Introducción
    Cap. 1. Qué es una entrevista
    Cap. 2. Apertura e introducción
    Cap. 3. Desarrollo del Rapport
    Cap. 4. Direccionando al paciente a la entrevista
    Cap. 5. Historial de padecimientos presentes
    Cap. 6. Tomando los factores de padecimientos presentes
    Cap. 7. Intervención acerca de los sentimientos
    Cap. 8. Historia personal y social
    Cap. 9. Sensibilidad
    Cap. 10. Control de la entrevista
    Cap. 11. Examen del estatus mental I: aspectos conductuales
    Cap. 12. Examen del estatus mental I: aspectos cognitivos
    Cap. 13. Síntomas y señales en el área clínica
    Cap. 14. Cierre
    Cap. 15. Informe de la entrevista
    Cap. 16. Reunión
    Cap. 17. Cambios conductuales del paciente y problemas
    Cap. 18. Diagnóstico y recomendaciones
    Cap. 19. Mostrar resultados con el paciente
    Cap. 20. Comunicar sus resultados a otros
    Cap. 21. Problemas en la entrevista
    Apéndice A, B, C, D, E, F
    Referencia

  • Mentes criminales: ..

    S/.90.00

    AUTOR: José Tovar, Feggy Ostrosky-Solís

    Detalles

    Las normas morales son guías de comportamiento que prohíben el daño físico o psicológico tanto a otros como a si mismos. Son los criterios a partir de los cuales evaluamos el comportamiento de las personas. Están presentes en todas las interacciones cotidianas además de ser parte fundamental de muchos sistemas legales, políticos y sociales. Surge entonces la interrogante de cómo se construye el juicio moral. En los últimos años, un grupo de investigadores de diferentes disciplinas se ha interesado por dar cuenta de la arquitectura psicológica del juicio moral, valiéndose de diferentes métodos experimentales, con el fin de encontrar evidencia que permita establecer si los juicios morales son producto de procesos emocionales, deliberativos, o de una combinación de ambos y, en algunos casos, con el fin de averiguar cuáles son las zonas del cerebro que participan cuando una persona expresa juicios de este tipo. Incluso varios filósofos interesados en la problemática han comenzado a utilizar, en compañía de científicos, técnicas novedosas que les han permitido proponer modelos que dan cuenta de los procesos mentales/cerebrales que se llevan a cabo cuando un sujeto expresa un juicio moral. Este método de investigación se conoce como filosofía experimental.

    Tabla de contenido

    Abreviaturas
    Introducción
    1. ¿Cómo reconocemos una acción como una acción moral?
    2. Neurociencia y moralidad
    3. Déficit prefrontal en psicópatas: revisión
    4. Bases genéticas de la violencia: efecto sobre la estructura
    5. Medición del grado de maldad o violencia
    6. Mentes criminales: ¿eligen el mal?
    Índic

  • Neuropsicología cog..

    S/.100.00

    Juan Antonio Mora Mérida (editor)

    Descripción

    Algunos problemas actuales

    Aborda la corriente dominante de los últimos años dentro de la Psicología Contemporánea. De la integración de estos puntos surge la explicación del creciente interés en la actualidad por la neuropsicología cognitiva. Se ocupa de aspectos que afectan a esta disciplina: desde el concepto y las aproximaciones científicas a la conciencia, a las bases neuronales del pensamiento o los comportamientos hemisféricos y la información; la inteligencia artificial y los procesos cognitivos; las bases fisiológicas de los procesos cognitivos; o la situación actual de la cuestión mente-cerebro.

    Características

    Tamaño: 17×24 cms

    ISBN: 84-9700-034-X

    Año: 2001

    Páginas: 264

  • Neuropsicología inf..

    S/.110.00

    AUTORES: Juan Carlos  Arango Lasprilla; Diego Rivera Rivera; Laiene Olabarrieta-Landa

    Detalles

    Si bien los avances en el desarrollo de la neuropsicología en Hispanoamérica son bastante significativos, se presentan algunos vacíos, especialmente en el campo de la neuropsicología infantil pues las pruebas existentes no han sido creadas para la población de habla hispana. Neuropsicología infantil pretende llenar esos vacíos e incluye además temas de actualidad; de la mano de sus editores Juan Carlos Arango-Lasprilla, Diego Rivera y Laiene Olabarrieta-Landa, tendremos una paronámica de los trastornos y alteraciones cognitivas en niños y adolescentes, los problemas de aprendizaje, discapacidad intelectual, y nociones básicas para la evaluación neuropsicológica infantil. Explica y analiza la metodología para el estudio de diez pruebas neuropsicológicas, y se describen detalladamente nueve de estas diez pruebas. Presenta además el proceso de diseño y creación de un test dirigido exclusivamente a la población infanto-juvenil de habla hispana.

    Neuropsicología infantil está diseñado para contribuir a mejorar los estándares de calidad de la evaluación neuropsicológica; con seguridad será de gran utilidad para los profesionales, estudiantes y estudiosos de la psicología y la neuropsicología clínica dedicados al diagnóstico y rehabilitación de niños y adolescentes.

    Tabla de contenido

    Capítulo I. Trastornos del neurodesarrollo y neuropsicología
    Capítulo II. Neuropsicología de los trastornos del aprendizaje
    Capítulo III. Discapacidad intelectual infantil
    Capítulo IV. La evaluación neuropsicológica infantil
    Capítulo V. Metodología para generar datos normativos en población colombiana de 6 a 17 años de edad
    Capítulo VI. Datos normativos del Test de Copia y de Reproducción de Memoria de la Figura Geométrica Compleja de Rey en población colombiana de 6 a 17 años de edad
    Capítulo VII. Datos normativos para el Test Stroop de Colores y Palabras en población colombiana de 6 a 17 años de edad
    Capítulo VIII. Datos normativos para el Test de Clasificación de Tarjetas de Wisconsin – Modificado (M-WCST) en población colombiana de 6 a 17 años de edad
    Capítulo IX. Datos normativos para el Trail Making Test (TMT) en población de 6 a 14 años de edad en Colombia
    Capítulo X. Datos normativos para el Test de Símbolos y Dígitos (SDMT) en población colombiana de 6 a 17 años de edad
    Capítulo XI. Datos normativos para el Token Test – versión reducida en población colombiana de 6 a 17 años de edad
    Capítulo XII. Datos normativos para el Test de atención d2 en población colombiana de 6 a 17 años de edad
    Capítulo XIII. Datos normativos para el Test de Fluidez Verbal en población colombiana de 6 a 17 años de edad
    Capítulo XIV. Datos normativos para el Test de Vocabulario en Imágenes Peabody III en población colombiana de 6 a 17 años de edad
    Capítulo XV. Diseño y creación del Test de Aprendizaje y Memoria Verbal Infantil (TAMV-I) en población hispano hablante de 6 a 17 años de edad Capítulo XVI. Datos normativos para el Test de Aprendizaje y Memoria Verbal – Infantil (TAMV-I) en población colombiana de 6 a 17 años de edad