Libros Pedagogía

Mostrando 1–16 de 20 resultados

  • Aprendizaje docente ..

    S/.80.00

    Descripción

    Juan Ignacio López Ruiz

    Se expone un trabajo empírico que refleja cómo dos profesores tratan de aumentar su comprensión y de poner en práctica el constructivismo en la escuela. Es útil y atractivo tanto para profesores que trabajan a pie de escuela, como para futuros docentes o investigadores que desarrollen su labor en este novedoso campo de indagación educativa.

    Características

    Tamañ: 17×24 cms

    ISBN: 84-95212-72-2

    Año: 2000

    Páginas: 264

  • Aprobar o aprender..

    S/.95.00

    Una propuesta para el estudio útil

    Enrique Bono Santos

    El autor, en base a sus investigaciones, compartidas y reflexionadas con los docentes y puestas en práctica con jóvenes estudiantes, plantea un camino de mejora en la adquisición de un aprendizaje de calidad, significativo y eficaz, próximo a un aula experimental. El libro cuestiona el nivel de calidad del aprendizaje actual de los jóvenes, y pone sobre la mesa las mayores deficiencias de las didácticas actuales y del propio sistema educativo, atendiendo a los más recientes estudios y a los descubrimientos de la Neurociencia cognitiva

  • Comunicación y dife..

    S/.50.00

    Amando López Valero y Eduardo Encabo Fernández

    Características

    Tamaño: 17×24 cms

    ISBN: 84-9700-216-4

    Año: 2004

    Páginas: 100

  • Conocer el currícul..

    S/.80.00

    Características

    Miguel Pérez Ferra

    Tamaño: 17×24 cms

    ISBN: 84-95212-68-4

    Año: 2000

    Páginas: 260

  • Despierta tu motivac..

    S/.60.00

    Técnicas para estudiar mejor

    Rosa Muñoz Luna

    Si tu profesión actual es la de estudiante, este libro te ofrece ideas, técnicas y enfoques para estudiar con menos esfuerzo y más éxito.

    No existen fórmulas mágicas, solo debes conocerte, despertar tu motivación y adoptar el estilo de estudio que más se ajuste a tus necesidades. Reflexionar sobre el estudio, descubrir su sentido y llevarlo a la práctica a través de una buena estrategia es un camino seguro hacia el éxito académico.

  • Didáctica de la mú..

    S/.150.00

     

    Julia Bernal Vázquez y Mª Luisa Calvo Niño

    Ofrece un repertorio de canciones que cubre todas las necesidades en cuanto a la voz y sus recursos para la Educación Infantil, Primaria y Secundaria Obligatoria. Toma la canción como elemento expresivo y proporciona al especialista un material que le puede ser de utilidad en el desarrollo de su labor docente. Son canciones de diferente procedencia y algunas han sido creadas por o para los alumnos.

  • Didáctica y curríc..

    S/.152.50

    Antonio Bolívar

    Combina el discurso académico de investigación con un nivel propio de ensayo sobre el origen, desarrollo y estado actual de los campos temáticos. Defiende retomar lo que debiera ser una teoría y práctica de la enseñanza sin reducirla a las teorías del aprendizaje, conjuntando la aportación curricular anglosajona con la didáctica europea. Recoge la agenda clásica y actual de la didáctica para poder, con ‘nuevas miradas’, plantear nuevas agendas en el campo y práctica de la didáctica y el currículum.

  • El fracaso de la E.S..

    S/.125.00

    Santiago Molina García

    Datos de las investigaciones más rigurosas demuestran que en España los índices de fracaso escolar son más altos que en la mayor parte de países europeos, especialmente en Secundaria. Da datos esclarecedores a nivel internacional y nacional, y ofrece líneas de actuación para las asociaciones de padres, sindicatos, partidos políticos, gobiernos, profesorado y por cuantos estén interesados. Santiago Molina es catedrático habilitado y profesor de Educación Especial en la Universidad de Zaragoza.

  • El juego: medio educ..

    S/.110.00

    Rafael Bravo, Emilio Fernández y Rafael Merino

    Características

    Tamaño: 17×24 cms

    ISBN: 84-95212-03-X

    Año: 1999

    Páginas: 272

  • Enseñar y aprender ..

    S/.70.00

    Descripción

    José Ángel López Herrerías

    Práctico planteamiento de lo que la incorporación de las competencias al ámbito educativo ha supuesto y debe suponer. Aprender a ser competentes (saber, saber hacer, saber ser) no supone enfrentarnos a otros procesos de aprendizaje, sino integrarlos, trascenderlos; debe llevar a la cooperación, superando el egoísmo de la competitividad.

    Una propuesta alternativa, actual e integradora de lo que significa formar en competencias, que no olvida la dimensión del espíritu humano. Todos nos debemos a todos.

    Características

    Tamaño: 14×21,5 cms

    ISBN: 978-84-9700-796-2

    Año: 2014

    Páginas: 176

  • Enseñar y aprender ..

    S/.135.00

    Viso Alonso, J.R.

    Este primer volumen nos acerca al paradigma de competencias, con la intención de descubrir exactamente de qué se trata, de dónde surge este nuevo modo de enfocar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

    El modelo de competencias se coloca como bisagra entre un modo de entender la inteligencia del ser humano, más multidimensional, y una nueva sociedad que se configura a pasos agigantados en torno al saber y al conocimiento.

  • Enseñar y aprender ..

    S/.150.00

    Viso Alonso, J.R.

    Este segundo volumen tiene el propósito principal de facilitar la tarea de la programación a los docentes, incluyendo los principales documentos programáticos -programaciones didácticas y programaciones de aula de un modo sencillo, claro y absolutamente integrado con los otros elementos del currículo.

    Se desarrolla minuciosamente una metodología de trabajo para incorporar las competencias básicas en los diferentes documentos programáticos con la esperanza de que éste sea el primer paso para que las competencias, una vez programadas, sean la razón de ser del proceso de enseñanza-aprendizaje.

  • Estrategias de Preve..

    S/.105.00

    Van-Der Hofstadt Román, Quiles Marco, Y. y Quiles Sebastián, M.J. (Coord.)

    ISBN: 978-84-9727-222-3

  • Evaluación del pote..

    S/.145.00

    María Dolores Calero García

    Con este libro queremos mostrar una panorámica actual de lo que se ha avanzado y de lo que se puede avanzar con respecto a la evaluación del potencial de aprendizaje; señalar las aportaciones, los puntos fuertes y también los débiles.

    Conocer todo estos aspectos será útil para psicólogos, maestros, neuropsicólogos, gerontólogos y para todos aquellos que quieran conocer las posibilidades de cambio que pueda tener una persona inicialmente desfavorecida.

    Es el primer libro escrito en castellano que teoriza sobre esta problemática.

  • Guía de intervenci..

    S/.115.00

    Este libro aborda la intervención logopédica de las afasias desde un enfoque funcional, centrado en la persona. Tomando como referencia el marco propuesto por la OMS, la lectura de los capítulos guiará al lector en la toma de decisiones durante el proceso de evaluación para poder confeccionar un plan terapéutico personalizado con objetivos funcionales, siguiendo diferentes modalidades de intervención y tratamiento de acuerdo con el contexto específico de cada persona con afasia.
    Está dirigido principalmente a estudiantes y profesionales del ámbito de la logopedia y de la neurorrehabilitación en general, con interés y desarrollo clínico o investigador en el estudio de las afasias. Asimismo, ofrece orientaciones para la familia y diversos recursos prácticos de comunicación.

    Estibaliz Terradillos es logopeda especializada en neurorrehabilitación y profesora en la Universidad Complutense de Madrid y en la Universidad de Castilla La-Mancha.
    Ramón López-Higes es profesor titular en la Universidad Complutense de Madrid.

  • Hacer buenos lectore..

    S/.85.00

    José Morais y José A. Adrián

    Prólogo de Fernando Cuetos y Epílogo de Jesús Alegría

    Enseñar a leer correctamente es una de las tareas más importantes. La consecución de una buena destreza en esta competencia será crucial en el posterior desarrollo intelectual y académico de los alumnos, ya que la mayor parte de los conocimientos escolares se adquieren a través de la lectura.

    En este libro encontrarán muchas de las claves que hacen posible comprender qué es leer y qué se debe hacer para potenciar su aprendizaje y desarrollo en una lengua alfabética y transparente como el español. La consolidación de una lectura automatizada y eficaz ayuda a prevenir muchos de los problemas de comprensión lectora que se encuentran en la base de gran parte del fracaso escolar infantil y juvenil.