Clínica

Mostrando 1–16 de 17 resultados

  • 8 escalas. El lado n..

    S/.190.00

    AUTORES: Silva María Álvarez Cuevas; Salvador Garibay Rivas; Terapia breve 

    Detalles

    Esta obra engloba la validación de ocho escalas psicométricas que miden los aspectos negativos de las relaciones de pareja, sobre todo de temas como celos, infidelidad, manejo del conflicto, violencia en el noviazgo, poder, comunicación y satisfacción. De esta manera, se puede observar que las variables incluidas en este libro tienen un aspecto multifactorial, es decir, son constructos que se componen de diversos elementos que son contemplados y evaluados en cada uno de los capítulos.

    El primer aspecto sobresaliente del libro se dirige al desarrollo de escalas culturalmente relevantes, basados en estudios exploratorios estrictos y en análisis psicométricos desarrollados de manera cuidadosa y controlada, por lo que cada escala evalúa el constructo para el que fue desarrollado.

    En segundo lugar, las escalas incluidas en el libro cubren el aspecto multifactorial de las variables, puesto que evalúan de manera integral los diversos elementos que las componen.

    Finalmente, las escalas fueron desarrolladas con población abierta, lo que permite su uso en diversas áreas de la psicología y afines, sin necesidad de cubrir un perfil clínico específico, dando la oportunidad a los expertos en el área de emplearlas para diagnóstico, tamizaje, evaluación, exploración de indicadores o detección de necesidades.

    Dentro del campo de la psicología, 8 escalas: el lado negativo de las relaciones de pareja apoya al profesional brindándole herramientas teóricas, metodológicas y de evaluación, cualquiera que sea el área que éste desempeñe, ya que podrá tomar el contenido del libro para desarrollar sus actividades, las cuales pueden ir desde la docencia y la investigación hasta la aplicación práctica.

    Tabla de contenido

    Prefacio

    1. Escala multidimensional de celos (EMUCE)
    2. Escala multidimensional de celos para adolescentes (EMUCE-A)
    3. Inventario multidimensional de infidelidad (IMIN)
    4. Escala de manejo del conflicto
    5. Escala de poder
    6. Escala de violencia en el noviazgo para adolescentes (versión receptor) (EVNA-R)
    7. Inventario de comunicación en la relación de pareja (INCOPAR)
    8. Escala de satisfacción en las relaciones cercanas

  • A-D. Cuestionario de..

    S/.200.00

    Autor: N. Seisdedos (Dpto. de I D i de TEA Ediciones)

    Cuestionario factorial simple de 40 elementos con los que se pretende medir dos dimensiones claramente diferenciadas: la conducta antisocial y aquella otra que, aunque pudiera ser considerada también antisocial, incorpora contenidos o comportamientos delictivos que fácilmente caen fuera de la ley.

    AplicaciónIndividual y colectiva.
    TiempoVariable, entre 10 y 15 minutos.
    EdadDe 11 a 19 años.
  • ADI-R. Entrevista pa..

    S/.670.00

    Rutter, A. Le Couteur y C. Lord.

    Adaptadores: V. Nanclares-Nogués y A. Cordero y P. Santamaría

    Aplicación: Individual.   Tiempo: Entre 1½ horas y 2 ½ horas.

    Edad: Edad mental mayor de 2 años.

    El ADI-R es una entrevista clínica que permite una evaluación profunda de sujetos con sospechas de autismo o algún Trastorno del Espectro Autista (TEA). Se centra en las conductas que se dan raramente en las personas no afectadas. Por ello, el instrumento no ofrece escalas convencionales ni tiene sentido usar baremos.

    El entrevistador explora tres grandes áreas (lenguaje/comunicación, interacciones sociales recíprocas y conductas e intereses restringidos, repetitivos y estereotipados) a través de 93 preguntas que se le hacen al progenitor o cuidador. La información recogida se codifica y se traslada a unos sencillos y útiles algoritmos que orientan el diagnóstico y la evaluación de la situación actual.

  • ADITEC. Evaluación ..

    S/.1,035.00

    Autor: M. Chóliz, C. Marco y C. Chóliz.

    AplicaciónIndividual o colectiva. 
    Tiempo Tests de evaluación: 5-10 minutos, aproximadamente, cada cuestionario. • Programa de prevención: Tres sesiones de 50 minutos, aproximadamente, cada una.
    Edad:   Cuestionarios de evaluación: de 12 a 17 años. • Programa de prevención: de 10 a 16 años, aprox.

    El ADITEC permite evaluar y detectar posibles problemas de adicción a las nuevas tecnologías (Internet, teléfono móvil y videojuegos) en jóvenes y adolescentes, así como el de prevenir el desarrollo de la dependencia en aquellos que ya comienzan a manifestar problemas relacionados con su uso inadecuado.

    Consta de tres cuestionarios (ADITEC-I, ADITEC-M y ADITEC-V) que evalúan de una manera sencilla y breve la adicción a Internet, teléfono móvil y videojuegos, respectivamente. Están dirigidos a jóvenes de entre 12 y 17 años y es posible aplicarlos de forma conjunta o independientemente. Permiten medir variables relevantes como el grado de abuso, la existencia de dificultades para controlar el impulso o la presencia de obsesión y perturbación. La corrección de los cuestionarios se realiza online desde la plataforma TEAcorrige.com.

    Además de ello ADITEC ofrece un programa de prevención específicamente desarrollado para cada una de las tecnologías que trata. Este programa es complementario, aunque independiente, a los cuestionarios de evaluación, por lo que el profesional podrá desarrollar el programa optativamente en función de sus necesidades y objetivos concretos.

    El programa de prevención se divide en tres módulos (uno para cada tecnología) dirigidos a jóvenes de entre 10 y 16 años, aproximadamente. Sus objetivos son informar, sensibilizar y entrenar en las habilidades necesarias para hacer un correcto uso de las tecnologías. Cada módulo está estructurado en tres sesiones de unos 50 minutos de duración cada una, en las que se emplean distintas técnicas y recursos multimedia.

    Aplicación: Individual o colectiva.
    Tiempo: • Tests de evaluación: 5-10 minutos, aproximadamente, cada cuestionario. • Programa de prevención: Tres sesiones de 50 minutos, aproximadamente, cada una.
    Edad: • Cuestionarios de evaluación: de 12 a 17 años. • Programa de prevención: de 10 a 16 años, aprox.

  • AF-5. Autoconcepto F..

    S/.350.00

    El Autoconcepto Forma 5 (AF-5) es un cuestionario de fácil aplicación, corrección e interpretación compuesto por 30 elementos que evalúan el autoconcepto de la persona evaluada en sus vertientes Social, Académica/Profesional, Emocional, Familiar yFísica. Proporciona puntuaciones de cada una de estas vertientes, permitiendo una completa medida de estos aspectos clave para el correcto desarrollo y bienestar de la persona.

    Esta nueva edición dispone de completas adaptaciones al euskera y al catalán con valiosa información sobre su funcionamiento, fiabilidad y validez en estas lenguas.

    Adicionalmente, se ha llevado a cabo una revisión del manual con el objetivo de actualizar el manual e incluir datos sobre los estudios más recientes en los que se ha utilizado el AF-5.

    AplicaciónIndividual y colectiva.
    TiempoAproximadamente entre 10 y 15 minutos.
    EdadDesde los 10 años hasta adultos (a partir de 5º de Educación Primaria).
  • ANILLAS. Test para l..

    S/.945.00

    Autor: J. A. Portellano y R.Martínez Arias

    Las funciones ejecutivas son, sin duda, la «herramienta» más sofisticada del cerebro humano y participan en los procesos cognitivos más elaborados y complejos. El Test de las Anillas es una nueva prueba creada para evaluar las funciones ejecutivas y hacer un rápido cribado de su estado. Por este motivo se centra especialmente en la medida de la capacidad de planificación, que es uno de los componentes esenciales y más sensibles de las mismas. La tarea, inspirada en pruebas similares como la Torre de Hanoi, es fácil de aplicar y corregir. Consiste en 15 ítems de dificultad creciente en los que el sujeto, moviendo una a una las anillas colocadas en un tablero con tres postes, debe reproducir un modelo presentado en una lámina. El Test de las Anillas ha sido validado y tipificado en una amplia muestra de casi 800 sujetos adultos, presentando unas adecuadas cualidades psicométricas. Además, la sencillez y claridad de la tarea permite su aplicación a personas con alteraciones cognitivas graves o con bajo nivel educativo.

    AplicaciónIndividual.
    TiempoVariable, aproximadamente 10-15 minutos.
    EdadAdultos a partir de 18 años.
  • Aplicaciones clínic..

    S/.195.00

    AUTOR : Elizabeth O. Lichtenberger 

    Detalles

    Adquiera rápidamente los conocimientos y habilidades que necesita para aplicar, calificar e interpretar WAIS-IV de manera confiable.

    Aplicaciones clínicas de WAIS-IV, brinda a los psicólogos clínicos, principiantes y experimentados, pautas sencillas y exhaustivas para aplicar, calificar e interpretar la última revisión de la Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos-IV.

    El libro está diseñado para ayudar a que los profesionales de la salud mental adquieran rápidamente los conocimientos y habilidades que necesitan para hacer un uso óptimo de uno de los instrumentos de medición psicológica más importante. Cada capítulo contiene varios recuadros con conceptos principales, información destacada y un vasto material ilustrativo que ayudará al lector a evaluar y a reforzar su comprensión de la información que se presenta.

    Esta edición incluye un programa en línea fácil de usar que automatiza el sistema de calificación de WAIS-IV, haciendo más fácil y ameno el cálculo de índices.

    La obra proporciona a los estudiantes y psicólogos experimentados un recurso incomparable para conocer y aplicar el WAIS-IV, así como una evaluación por parte de expertos de las fortalezas y debilidades de la prueba, además de valiosos consejos sobre sus aplicaciones clínicas y reveladores análisis de casos.

    Tabla de contenido

    Prefacio de la serie
    Prefacio de la segunda edición
    Agradecimientos
    Capítulo 1. Introducción y puntos de vista
    Capítulo 2. Cómo administrar el WAIS-IV
    Capítulo 3. Cómo calificar el WAIS-IV
    Capítulo 4. Cómo interpretar el WAIS-IV. Fundamentos clínicos y conceptuales
    Capítulo 5. Cómo interpretar el WAIS-IV paso a paso
    Capítulo 6. Aplicaciones clínicas I
    Capítulo 7. Aplicaciones clínicas II
    Capítulo 8. Aplicaciones clínicas III
    Capítulo 9. Fortalezas y debilidades del WAIS-IV
    Capítulo 10. Reporte de casos
    Referencias
    Bibliografía anotada
    Acerca de los autores
    Índice de autores
    Índice

  • Batería neuropsicol..

    S/.1,220.00

    Ostrosky Shejet, Feggy; Lozano Gutiérrez, Asucena; González Osornio, María Guadalupe

    En la evaluación neuropsicológica infantil es importante considerar un gran número de factores. Se busca evaluar el funcionamiento de diferentes dominios a partir de los análisis cuantitativo y cualitativo, enfatizando principalmente la ejecución de las tareas; además, deben ser contempladas las quejas de los ambientes significativos en la vida del niño, las características cognitivas y psicosociales, los aspectos socioculturales y las características biológicas y genéticas

    Objetivo. El objetivo de esta prueba es evaluar el curso normal y patológico del desarrollo neuropsicológico de diversos procesos cognitivos en la etapa preescolar, tales como: atención, memoria, lenguaje, motricidad y funciones ejecutivas.

    Características. La batería contiene una historia clínica detallada que puede servir de guía al evaluador para comprender mejor el contexto en el que se presenta el motivo de consulta. También se incluye una valoración de signos neurológicos blandos que puede complementar la información obtenida tanto de la entrevista e historia clínica como de la evaluación neuropsicológica.

    Evalúa. Niños de 3 a 5 años

    Aplicación. Individual

    Tiempo de aplicación. Aprox.50 minutos.

  • Claves para la evalu..

    S/.190.00

    AUTOR : Dawn P. Flanagan, Alan S. Kaufman.

    Detalles

    Adquiera rápidamente los conocimientos y las habilidades que necesita para aplicar, calificar e interpretar el WISC-IV de manera confiable. Claves para la evaluación con WISC-IV, segunda edición, aplica una novedosa aproximación ampliada y con bases teóricas para interpretar la última edición del WISC, además de que les brinda a los clínicos principiantes y experimentados pautas sencillas y exhaustivas para aplicar, calificar e interpretar la última revisión de la Escala Wechsler de Inteligencia para Niños. Este libro está diseñado para ayudar a que los profesionales de la salud mental adquieran rápidamente los conocimientos y las habilidades que necesitan para hacer un uso óptimo de uno de los instrumentos de medición psicológica más importantes. Cada capítulo contiene varios recuadros con los conceptos principales, información destacada y un vasto material ilustrativo, así como las preguntas de la prueba que ayudarán al lector a evaluar y a reforzar su comprensión de la información que se presenta. La segunda edición en español también incluye un software electrónico fácil de usar que automatiza el sistema interpretativo para WISC-IV. Además, aborda la utilidad de los índices de habilidad general y competencia cognitiva; incluye investigaciones recientes sobre las diferencias técnicas y actualiza la información acerca del uso de WISC-IV con poblaciones clínicas. La obra proporciona a los estudiantes y médicos experimentados un recurso incomparable para aprender y aplicar, como una evaluación por parte de expertos de las relativas fortalezas y debilidades de la prueba, valiosos consejos sobre sus aplicaciones clínicas y reveladores reportes de casos.

    Tabla de contenido

    Prefacio
    Agradecimientos a la edición en inglés
    Autores
    Colaboradores
    Capítulo 1. Introducción y panorama general
    Capítulo 2. Cómo administrar el WISC-IV
    Capítulo 3. Cómo calificar el WISC-IV
    Capítulo 4. Cómo interpretar el WISC-IV
    Capítulo 5. Fortalezas y debilidades del WISC-IV
    Capítulo 6. Aplicaciones clínicas: revisión de estudios con grupos especiales con WISC-IV y evaluación de las poblaciones de baja incidencia
    Capítulo 7. Aplicaciones clínicas: evaluación de las poblaciones supedotadas, con dificultades de aprendizaje y con diversidad cultural y lingüística
    Capítulo 8. Reportes de casos
    Referencias
    Bibliografía
    Índice

  • CPQ. Cuestionario de..

    S/.375.00

    Autor: R. B. Porter y R. B. Cattell

    Adaptadores: ICCE y Dpto. de I D i de TEA Ediciones.

    El CPQ evalúa, a través de un cuestionario de 140 preguntas, la personalidad de los niños en edad escolar.

    Permite obtener puntuaciones en 14 dimensiones de la personalidad: Afabilidad, Razonamiento, Estabilidad, Excitabilidad, Dominancia, Animación, Atención a las normas, Atrevimiento, Sensibilidad, Desadaptación, Privacidad, Aprensión, Perfeccionismo y Tensión.

    A partir de las escalas primarias obtenemos 3 dimensiones globales conocidas también como “factores de segundo orden” porque se obtienen mediante análisis factorial: Ansiedad, Extraversión y Dureza.

    AplicaciónIndividual y colectiva.
    TiempoDos sesiones de 35 minutos aproximadamente cada una.
    EdadDe 8 a 12 años de edad (de 3.º de Primaria a 1.º de la ESO).

    Cada escala viene definida en su polo alto (puntuaciones altas) y bajo (puntuaciones bajas) con unos adjetivos que facilitan la interpretación de la prueba. Además la corrección online facilita y agiliza el proceso de obtención de resultados y los baremos diferenciados por curso y sexo permiten obtener un perfil del evaluado más ajustado. Todo esto hace que resulte útil para su aplicación individual o colectiva en el ámbito escolar o clínico.

  • DSM-5® Guía para e..

    S/.220.00

    AUTOR : James Morrison 

    Detalles

    DSM-5® Guía para el diagnóstico clínico es una obra que describe de manera sencilla y de fácil comprensión los trastornos en la versión más reciente del Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales, DSM-5®. Su autor, el Dr. James Morrison, describe a la perfección las características de cada uno de los trastornos a través de la sección Características esenciales y de sus aportaciones y consejos con base en su amplia experiencia, el libro también incluye casos clínicos que ofrecen una importante guía para la evaluación de pacientes con problemas de salud mental.

    La obra contiene además, cuadros explicativos que engloban las características diagnósticas de algunos de los trastornos, así como un Apéndice que contiene la Escala de Evaluación de la Actividad Global y una lista de enfermedades y fármacos que pueden alterar las funciones mentales, mismas que sirven como guía para una mejor identificación de los casos que se presenten tanto a profesionales como a estudiantes o recién egresados del área de salud mental.

    Tabla de contenido

    Cuadros de uso frecuente
    Introducción
    Capítulo 1. Trastornos del neurodesarrollo
    Capítulo 2. Espectro de la esquizofrenia y otros trastornos psicóticos
    Capítulo 3. Trastornos del estado de ánimo
    Capítulo 4. Trastornos de ansiedad
    Capítulo 5. Trastorno obsesivo-compulsivo y otros relacionados
    Capítulo 6. Trastornos relacionados con traumas y factores de estrés
    Capítulo 7. Trastornos disociativos
    Capítulo 8. Trastorno de síntomas somáticos y otros relacionados
    Capítulo 9. Trastornos de la conducta alimentaria y de la ingesta de alimentos
    Capítulo 10. Trastornos de la excreción
    Capítulo 11. Trastornos del sueño-vigilia
    Capítulo 12. Disfunciones sexuales
    Capítulo 13. Disforia de género
    Capítulo 14. Trastornos disruptivos, del control de los impulsos y de la conducta
    Capítulo 15. Trastornos relacionados con sustancias y adicciones
    Capítulo 16. Trastornos cognitivos
    Capítulo 17. Trastornos de la personalidad
    Capítulo 18. Trastornos parafílicos
    Capítulo 19. Otros factores que pudieran requerir atención clínica
    Capítulo 20. Pacientes y diagnósticos
    Apéndices Escala de evaluación de la actividad global (EEAG) Trastornos físicos que afectan el diagnóstico de salud mental Clases (o nombres) de medicamentos capaces de generar trastornos mentales
    Índice

  • ENFEN. Evaluación n..

    S/.1,610.00

    A. Portellano, R. Martínez-Arias y L. Zumárraga

    Aplicación: Individual.    Tiempo: Aproximadamente 20 minutos.

    Edad: De 6 a 12 años.

    Juego completo (Manual, 25 Cuadernillos de anotación, senderos, Cuaderno de estímulos, Tablero con aros).

    El proceso madurativo en la infancia se encuentra estrechamente relacionado con el desarrollo del cerebro. El ENFEN es una nueva batería para evaluar el desarrollo madurativo global de los niños que incide especialmente en la evaluación de las Funciones Ejecutivas (FE) del cerebro. La batería está compuesta por cuatro pruebas (Fluidez verbal, Construcción de senderos, Construcción con anillas y Resistencia a la interferencia) que miden diferentes componentes de las FE.

  • FORTALEZA – Cu..

    S/.85.00

    AUTORES: Japcy Margarita Quiceno, Eduardo Remor, Stefano Vinaccia

    Detalles

    Los programas de entrenamiento e intervención en resiliencia constituyen, posiblemente, una de las más prometedoras líneas de investigación, su evidencia empírica demuestra que se puede potenciar, mejora la calidad de vida relacionada con la salud física y mental, y promueve el sentido de vida en cualquier tipo de población.
    La resiliencia, en palabras de los autores, es un meta-constructo complejo que se soporta y se nutre de diferentes constructos que han sido investigados en el área de las ciencias sociales y de la salud como factores de protección. FORTALEZA, Programa de potenciación de la resiliencia para la promoción y el mantenimiento de la salud busca potenciar la resiliencia mediante el incremento de la autoestima, la mejora del autocontrol personal y el aumento de la autoeficacia utilizando estrategias como meditación, relajación, respiración y, técnicas como la gratitud y la escritura expresiva.
    Dirigido a personas con o sin algún diagnóstico de enfermedad crónica, que no presenten deterioro cognitivo y mayores de 18 años, el programa, diseñado para una duración de una semana, consta de seis sesiones de dos a dos horas y media durante las cuales se asignan compromisos y se evalúa el estado emocional. Se presenta en dos libros: el Manual del Facilitador y el Cuadernillo del participante que funge como medio de información, complementación y repaso.

    Tabla de contenido

    PRESENTACIÓN
    COMENZANDO: Actividades introductorias del programa FORTALEZA
    Compromiso 1. Actividad ¿Por qué estoy aquí?
    Compromiso 2. Acuerdo de compromiso programa Fortaleza

    EJERCICIOS PSICOFISIOLÓGICOS DEL PROGRAMA FORTALEZA
    Compromiso 3. La Respiración
    Beneficios de la respiración para la salud
    Aspectos a considerar en la práctica de la respiración
    Instrucciones para el ejercicio de respiración natural completa
    Compromiso 4. La Relajación
    Beneficios de la relajación para la salud física
    Aspectos a considerar en la práctica de la relajación
    Instrucciones del ejercicio de relajación/respiración
    Compromiso 5. La Meditación
    Beneficios de la meditación para la salud
    Aspectos importantes a considerar en la práctica de la meditación
    Instrucciones para el ejercicio de meditación mantra

    ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN DEL PROGRAMA FORTALEZA
    Compromiso 6. Tarjeta de apuntes de repaso Sesión 1 y compromisos Sesión 2
    Compromiso 7. Tarjeta de apuntes de repaso Sesión 2 y compromisos Sesión 3
    Compromiso 8. Tarjeta de apuntes de repaso Sesión 3 y compromisos Sesión 4
    Compromiso 9. Tarjeta de apuntes de repaso Sesión 4 y compromisos Sesión 5
    Compromiso 10. Tarjeta de apuntes de repaso Sesión 5 y compromisos Sesión 6
    Compromiso 11. Actividad Experiencias de Gratitud
    Compromiso 12. Actividad “Logro”
    Compromiso 13 Actividad “Intereses personales”
    Compromiso 14 Actividad “Carta para el futuro”

  • La entrevista en ni..

    S/.150.00

    AUTORES: James Morrison; Kathryn Flegel

    Detalles

    “Este texto sumamente accesible está diseñado para ayudar a los clínicos principiantes a entrar en el mundo de la entrevista y la evaluación de la salud mental de niños y adolescentes. Dos psiquiatras experimentados comparten su considerable experiencia con varios tipos de enfoques de entrevistas, múltiples niveles de desarrollo infantil y el uso práctico de DSM-5. Su prosa clara incluye entrevistas clínicas reales que traen el material vívidamente a lo real”. -Gregory K. Fritz, MD, profesor y director, División de Psiquiatría Infantil y Adolescente, Warren Alpert Medical School of Brown University.

    “Un excelente recurso tanto para el clínico con experiencia como para el estudiante de posgrado de inicio. La integración de los criterios del DSM-5 con el desarrollo del niño y del adolescente hacen de éste un libro único en su clase. Además del diagnóstico, dado su contenido bien organizado, enfoque de desarrollo y ejemplos de casos aplicables e interesantes. Me encantó la primera edición y recurro a ella con frecuencia – la segunda edición es aún mejor. Cada clínico que evalúa o trata a los niños debe tener Una copia de este libro en su estante”. -Ellen Braaten, PhD, Departamento de Psiquiatría, Massachusetts General Hospital/Harvard Medical School.

    “Esta importante segunda edición coloca de manera efectiva el arte y la ciencia de las entrevistas clínicas de niños y adolescentes dentro del contexto del DSM-5. Los ejemplos de casos y los guiones de entrevistas la convierten en una valiosa ayuda para los clínicos que trabajan diversos casos con condiciones de salud mental. Los psicólogos con labor clínica, de consejería y de escuela deben considerar la suma de esta segunda edición a su biblioteca. El cuestionario para padres, que reúne información biopsicosocial clave relativa al pasado y el presente funcionamiento, será especialmente útil para la toma de decisiones de diagnóstico y planificación del tratamiento. -John S. Carlson, PhD, NCSP, director, Programa de Doctorado en Psicología Escolar de la Universidad Estatal de Michigan.

    “Este libro completo y actualizado es sensible a los desafíos únicos de involucrar a los niños y adolescentes en un diálogo significativo sobre sus vidas. La inclusión de ambas edades y diagnósticos basados ??en marcos para las entrevistas es una característica útil. Los ejemplos de casos sirven para demostrar las prácticas recomendadas con diversos problemas de presentación, además, los apéndices ofrecen recursos adicionales útiles para los médicos. Este libro es una herramienta valiosa para los psicólogos y otros profesionales que trabajan con niños y adolescentes, así como para los estudiantes”. -Rachel Brown-Chidsey, PhD, Programa de Psicología Educativa y Escolar, University of Southern Maine.

    Tabla de contenido

    Dedicatoria
    Sobre los autores
    Agradecimientos
    Lista de abreviaturas
    Contenido
    Introducción

    Parte I. Entrevista con niños y adolescentes

    Antecedentes en la valoración de niños y adolescentes

    1. Entrevista con informantes
    2. Estructura de la primera entrevista con el paciente joven
    3. Introducción al desarrollo

    Diversas entrevistas con niños y adolescentes

    4. Entrevista con niños menores de 3 años
    5. Entrevista de juego con una niña de 6 años
    6. Entrevista de juego con un niño de 7 años
    7. Entrevista con una niña de 9 años
    8. Entrevista con el adolescente
    9. La entrevista inicial padre-hijo
    10. El informe escrito

    Parte II. Diagnósticos del DSM-5 aplicables a niños y adolescentes

    11. Trastornos del neurodesarrollo
    12. Espectro de la esquizofrenia y otros trastornos psicóticos
    13. Trastornos del estado de ánimo
    14. Trastornos de ansiedad
    15. Trastorno obsesivo-compulsivo y trastornos relacionados
    16. Trastornos relacionados con traumas y factores de estrés
    17. Trastornos disociativos
    18. Trastornos de síntomas somáticos y trastornos relacionados
    19. Trastornos de la conducta alimentaria y de la ingesta de alimentos
    20. Trastornos de la excreción
    21. Trastornos del sueño-vigilia
    22. Disforia de género
    23. Trastornos disruptivos del control de los impulsos y de la conducta
    24. Trastornos relacionados con sustancias y trastornos adictivos
    25. Trastornos cognitivos
    26. Trastornos de la personalidad
    27. Otros aspectos del diagnóstico
    Apéndice 1. Materiales de referencia
    Apéndice 2. Cuestionario para padres
    Apéndice 3. Cuestionario para padres

  • La entrevista psicol..

    S/.130.00

    AUTOR : James Morrison 

    Detalles

    “Absolutamente todo clínico, de cualquier nivel de experiencia, debe leerlo. Este práctico manual, escrito con gran claridad y sabiduría, describe paso a paso la entrevista psicológica. Morrison es sensible y respetuoso del paciente y, al mismo tiempo, toma en cuenta la necesidad del clínico de obtener toda la información posible. Los apéndices son invaluables. No conozco otro libro que se acerque siquiera a esta obra maestra.”
    – Robert L. Leahy, PhD, Director, American Institute for Cognitive Therapy; Departamento de Psiquiatría, Weil Cornell Medical College

    La entrevista psicológica aborda el hecho de que, sin importar la orientación del terapeuta, la alianza terapéutica exitosa depende del primer encuentro. Por ello, el libro tiene un atractivo universal y ayudará por igual a terapeutas principiantes y experimentados. Ciencia y experiencia se funden en una obra que se lee como si se tratara de ideas de sentido común, pero que se basa en un conjunto sustancial de evidencias.

    “Como clínico y profesor que enseña a entrevistar, he buscado material de lectura accesible que incorpore el DSM-5 y sea pertinente para estudiantes de psicología, medicina, psiquiatras residentes y profesionales de la salud mental de diversas disciplinas. ¡Mi búsqueda ha terminado! Los futuros pacientes de mis alumnos y los míos recibirán una atención más completa y empática gracias a las abundantes reflexiones clínicas que aporta este libro.”
    – Alana Iglewicz, MD, Departamento de Psiquiatría, University of California, San Diego

    Tabla de contenido

    Introducción
    Cap. 1. Qué es una entrevista
    Cap. 2. Apertura e introducción
    Cap. 3. Desarrollo del Rapport
    Cap. 4. Direccionando al paciente a la entrevista
    Cap. 5. Historial de padecimientos presentes
    Cap. 6. Tomando los factores de padecimientos presentes
    Cap. 7. Intervención acerca de los sentimientos
    Cap. 8. Historia personal y social
    Cap. 9. Sensibilidad
    Cap. 10. Control de la entrevista
    Cap. 11. Examen del estatus mental I: aspectos conductuales
    Cap. 12. Examen del estatus mental I: aspectos cognitivos
    Cap. 13. Síntomas y señales en el área clínica
    Cap. 14. Cierre
    Cap. 15. Informe de la entrevista
    Cap. 16. Reunión
    Cap. 17. Cambios conductuales del paciente y problemas
    Cap. 18. Diagnóstico y recomendaciones
    Cap. 19. Mostrar resultados con el paciente
    Cap. 20. Comunicar sus resultados a otros
    Cap. 21. Problemas en la entrevista
    Apéndice A, B, C, D, E, F
    Referencia

  • SCIP-S. Screening de..

    S/.370.00

    Pino, G. Guilera, J. E. Rojo, J. Gómez-Benito y S. E. Purdon

    Aplicación: Individual.  Tiempo: Aproximadamente 15 minutos

    Edad: Adultos.

    Prueba breve dirigida a evaluar la presencia de déficits cognitivos que más frecuentemente presentan los adultos con algún tipo de alteración psiquiátrica: memoria, atención, funciones ejecutivas y velocidad de procesamiento.

    Está compuesta por 5 pruebas breves que exploran la memoria, la atención, la función ejecutiva y la velocidad de procesamiento. Los resultados permiten obtener un perfil de los déficits cognitivos del paciente, además de una puntuación total que resume su estado actual.